Wieczne Miasto i jego mieszkańcy fgos. Prezentacja na temat „Wieczne Miasto i jego mieszkańcy”

Tysiące mieszkańców Włoch i prowincji próbowało przedostać się do Rzymu. Niektórzy przyjechali w celach handlowych, inni chcieli zdobyć dochodową pozycję. Ale wszystkich pociągały igrzyska gladiatorów, wyścigi rydwanów i procesje triumfalne.

Miasto zdobiły pałace na Palatynie, posągi bogów i cesarzy, świątynie i portyki oraz liczne fontanny.

Na wielu forach budowano kolumny, aby wychwalać cesarzy.

Na samej kolumnie umieszczono płaskorzeźby ze scenami z życia cesarzy, a kolumny zwieńczono wielometrowymi posągami cesarzy.

Ogromny amfiteatr Koloseum, mogący pomieścić 50 tysięcy widzów, wyróżniał się wielkością i pięknem. Budowę prowadzono przez 8 lat, w latach 72 – 80, jako zbiorową budowę cesarzy z dynastii Flawiuszów. Od dawna Dla mieszkańców Rzymu i przyjezdnych Koloseum było głównym miejscem widowisk rozrywkowych, takich jak walki gladiatorów, prześladowania zwierząt i bitwy morskie. Za cesarza Makrynusa został poważnie uszkodzony przez pożar, ale został przywrócony na rozkaz Aleksandra Sewera. W roku 248 cesarz Filip nadal hucznie obchodził tam tysiąclecie istnienia Rzymu. Honoriusz w 405 r. zakazał walk gladiatorów jako niezgodnych z duchem chrześcijaństwa, które po Konstantynie Wielkim stało się religią dominującą w Cesarstwie Rzymskim; jednakże prześladowania zwierząt w Koloseum trwały nadal aż do śmierci Teodoryka Wielkiego. Potem nadeszły smutne czasy dla Amfiteatru Flawiuszów.

Kolejną atrakcją Rzymu była świątynia Panteon (dosłownie – świątynia wszystkich bogów). Panteon zwieńczony był kopułą, która wyglądała jak pół kuli. Wewnątrz świątyni znajdowała się ogromna sala. W środku kopuły znajdował się otwór, przez który przenikało światło.

Bogaci, zamożni Rzymianie mieszkali na wzgórzach, gdzie było dużo świeżego i czystego powietrza. W głównym pomieszczeniu domu nie było okien, strop podpierały 4 kolumny. W domu był basen, do którego spływała woda deszczowa. Tutaj właściciel domu przyjmował gości, którzy przybyli w interesach. I zapraszał do domu, do pachnącego ogrodu, tylko bliskich przyjaciół. W domu było wiele sypialni. W domu znajdowało się także biuro, sypialnie niewolników, jadalnia i magazyn.

Większość Rzymian nie mogła mieć własnego domu, dlatego wynajmowali mieszkania w 5-6 piętrowych budynkach. Biedni skulili się w małych pokojach pod dachówką. Na ulicach nie było tablic z nazwami ulic i numerami domów. Z okien często wylewały się pomyje na przechodniów. Nie było pieców, w wilgotne i zimne dni mieszkańcy ogrzewali się piecami, do których wsypywano węgiel drzewny. Jedzenie było przygotowywane właśnie tam. Biedni często jedli suchą żywność. Okna domów nie miały szyb i zamykane były okiennicami.

Miasto Rzym obchodzi w tym roku 2766. rocznicę swojego istnienia. Historia miasta to jego zabytki, które przez cały czas zadziwiały swoją wielkością i rozmachem. To nie przypadek, że miasto Rzym nazywane jest Wiecznym. Na dzisiejszej lekcji zrobimy nietypowa wycieczka Przez starożytne miasto, zanurzmy się w atmosferę cesarski Rzym.

Tło

W II r. n.e. Cesarstwo Rzymskie osiągnęło swój szczyt (patrz lekcja). Centrum ogromnego imperium było miasto Rzym. Prowadziły z niego 372 brukowane drogi na wszystkie krańce imperium (prowincje), a co tysiąc kroków pojawiały się znaki wskazujące odległość do Rzymu. Rzym i jego główne budowle, takie jak Panteon, zostały zaprojektowane tak, aby ucieleśniać ideę potęgi i wielkości imperium.

Wydarzenia

Główne budowle starożytnego Rzymu

W tym okresie w Rzymie mieszkało ponad milion ludzi. Codziennie tysiące mieszkańców Włoch i prowincji próbowało dostać się do Rzymu. Niektórzy przyjeżdżali w sprawach handlowych, inni chcieli zdobyć dochodową pozycję w służbie cesarza. Niektórzy przychodzili oglądać igrzyska gladiatorów w Koloseum (Amfiteatr Flawiuszów), które mieściły około 50 tysięcy widzów, czy wyścigi rydwanów w Circus Maximus.

Główną atrakcją Rzymu był Panteon (świątynia wszystkich bogów). Panteon zwieńczony jest kopułą, która wygląda jak połowa kuli. Świątynia zbudowana jest z cegły i betonu, a wnętrze wyłożone jest marmurem (ryc. 1).

Centralnym placem Rzymu było Forum (ryc. 2). Tutaj znajdowała się świątynia Saturna, świątynia Westy, strażniczki paleniska, kolumna Milliarius (od której mierzono odległość nie tylko w Rzymie, ale także poza nim) oraz znajdowały się budynki kurii, w których znajdowały się Senat zebrał się i odbyły się rozprawy.

Ryż. 2. Forum Romanum ()

Każdy cesarz starał się zbudować własne forum. Tak powstało w Rzymie Forum Cezara, Forum Augusta, Forum Trajana i inne.

Rzymianie uwielbiali odwiedzać teatr. Pierwszy stały teatr kamienny został zbudowany około 55 roku p.n.e. mi. dowódca Gneusz Pompejusz Wielki. Teatr Marcellusa został zbudowany w 12 roku p.n.e. mi. i mógł pomieścić 11 tysięcy widzów. Aktorzy używali masek i kolorowych strojów, aby widzowie zrozumieli, kto przed nimi stoi – starzec czy młoda dziewczyna. Wszystkie role w teatrze rzymskim grali mężczyźni. Rzemiosło teatralne uznano za zajęcie niegodne.

Jeden z najczęściej odwiedzanych instytucje publiczne Rzym posiadał łaźnie – termy (ryc. 3). W sumie w Rzymie było ponad tysiąc łaźni publicznych. Największe i najbardziej luksusowo zdobione łaźnie zbudowano na polecenie cesarza Trajana. Rzymianie przyjeżdżali tu, aby odpocząć i miło porozmawiać; znajdowały się tu także boiska sportowe, baseny i biblioteki.

Ryż. 3. Łaźnie rzymskie ()

Rzym był największe miasto imperium nazywano je wiecznym, złotym lub po prostu – Miastem.

Referencje

1. AA Wigasin, G.I. Goder, I.S. Swentycka. Historia Starożytny świat. 5 klasa. - M.: Edukacja, 2006.
2. Niemirowski A.I. Książka do przeczytania o historii starożytnego świata. - M.: Edukacja, 1991.
3. Starożytny Rzym. Książka do przeczytania / wyd. D.P. Kallistova, S.L. Uczenko. - M.: Uchpedgiz, 1953.

1. Slovari.yandex.ru ().
2. Dic.academic.ru ().
3. teatr.helllab.ru ().

Praca domowa

1. Jakie miejsca publiczne cieszyły się największą popularnością wśród Rzymian?
2. Jakie widowiska publiczne odbywały się w Circus Maximus?
3. Jakie instytucje publiczne znajdowały się na Forum?
4. Dlaczego Rzymianie odwiedzali łaźnie?

Sekcje: Historia i nauki społeczne

Klasa: 5

Cele lekcji:

• Stworzenie wyobrażenia o wyglądzie starożytnego Rzymu, który przeszedł do historii kultury światowej, upowszechnienie wiedzy o życiu i sposobie życia różnych warstw Rzymian.
• Wzmocnij swoją zdolność do asymilacji nowy materiał podczas gier; klasyfikować informacje; rozwinąć umiejętność rozwiązywania problemów twórczych - ułożyć historię na podstawie rysunku;
• rozwinąć umiejętność wyciągania wniosków z poznanego materiału. Promuj kształtowanie postaw pełnych szacunku wobec ludzi innych kultur i styl życia

, gotowość do prowadzenia z nimi dialogu i osiągnięcia wzajemnego zrozumienia.

• Wsparcie dydaktyczne i metodyczne lekcji:
• Historia ogólna. Historia świata starożytnego. Klasa 5: podręcznik dla instytucji edukacyjnych / A.A. Wigasin, G.I. Goder, I.S. Swentycka; edytowany przez AA Iskenderowa. – M.: Edukacja, 2012. Prezentacja "

Wieczne Miasto

i jego mieszkańcy.”

(Załącznik 1). wita się z uczniami i ogłasza temat lekcji. (slajd 1)

(Załącznik 1).: Temat naszej lekcji brzmi: „Wieczne Miasto i jego mieszkańcy”, zapiszmy to.

• Które miasto i dlaczego nazywane jest „wiecznym”?
• Jaką postawę Rzymian odzwierciedla ta nazwa?

Studenci Domyślają się, że będzie to o Rzymie. Wyjaśniają, że Rzymianie wierzyli w wieczne istnienie Rzymu, kochali, podziwiali i szanowali swoje miasto.

(Załącznik 1).: dzisiaj właściwie porozmawiamy o samym Rzymie. Co jest dla nas ważnego i interesującego o nim? Jakie są cele lekcji?

Studenci formułować cele lekcji. Nauczyciel je poprawia. (slajd 2)

(Załącznik 1).: Czeka nas ciekawa wycieczka do Rzymu. Przygotujmy się na to, pamiętając o kilku ważnych sprawach dotyczących Rzymu.

(Załącznik 1). zadaje pytania, uczniowie odpowiadają. (slajd 3)

1. Na jakim półwyspie i nad brzegiem jakiej rzeki leży Rzym?
2. Kto założył Rzym i kiedy?
3. Na ilu wzgórzach leży to miasto? Nazwij główne wzgórza.
4. Kogo w państwie rzymskim nazywano koloniami?
5. Kogo w państwie rzymskim nazywano „niewolnikami w chatach”? Dlaczego zaczęto wykorzystywać ich pracę zamiast pracy niewolników?
6. Kogo i dlaczego Rzymianie uważali za najlepszego z cesarzy?

(Załącznik 1).: Jesteśmy więc gotowi na zapoznanie się z Rzymem II wieku naszej ery!

I I. Nauka nowego materiału

Zabytki Rzymu(slajd 4)

(Załącznik 1).: Nie bez powodu Rzymianie byli dumni ze swojego miasta: było duże (ponad milion mieszkańców), pełne atrakcji. Budowle rzymskie trudno pomylić ze znaną architekturą innych krajów starożytnego świata. Dlatego też, korzystając z wiedzy zdobytej w ciągu tego roku, zapraszam Państwa do samodzielnego ustalenia, które budynki znajdują się w Rzymie. Zagrajmy w zgadywanie: pokażę ci kilka budynków. Jeśli wiesz lub podejrzewasz, że zjeżdżalnia to rzymska budowla, podnieś ręce.

Studenci spójrz na slajdy i zidentyfikuj rzymskie budowle. (slajdy 5-16)

(Załącznik 1).: A więc jakie zabytki Rzymu widzieliśmy? Nazywamy i piszemy je wszystkie razem.

Studenci: łuk triumfalny, kolumna Trajana, Koloseum, Panteon, pomnik cesarza Marka Aureliusza, Circus Maximus, akwedukt. (slajd 17)

(Załącznik 1).: Przyjrzyjmy się bliżej tym zabytkom kultury.

Panteon.

(Załącznik 1).: Nazwa „Panteon” oznacza „świątynię wszystkich bogów”. (slajd 18)

Czyje świątynie przypomina?

Studenci: Panteon przypomina starożytne greckie świątynie.

(Załącznik 1).: Rzeczywiście, Rzymianie zapożyczyli tradycje architektoniczne Grecji.

Co nowego w wyglądzie Panteonu?

Studenci: nowy detal - półkulisty dach.

(Załącznik 1). wyjaśnia, uczniowie zapisują, że dach w kształcie półkuli to kopuła.

Średnica kopuły Panteonu wynosi ponad 43 metry!

Jaki materiał wynaleziono, który pozwolił Rzymianom zbudować tak dużą kopułę?

Studenci:wynalezienie betonu.

(Załącznik 1).: Tych, którzy wchodzą do świątyni, uderza luksusowa dekoracja ogromnej sali i niesamowite oświetlenie. Światło wlewa się z dziewięciometrowego otworu znajdującego się pośrodku kopuły – tzw. „Oka Panteonu”. (slajd 19)

Koloseum.(slajd 20)

(Załącznik 1).: Jak nazywa się budynek o tym kształcie?

Studenci: amfiteatr.

(Załącznik 1).: do czego jest zbudowany? Dlaczego robi wrażenie?

Jego ogromne rozmiary robią wrażenie; może pomieścić około 50 tysięcy widzów; Przyglądamy się rozkładowi budynku.

Wielki Cyrk.(slajd 21)

(Załącznik 1).: Wielki Cyrk to hipodrom. Pamiętacie do czego służy hipodrom?

Studenci: do wyścigów konnych.

(Załącznik 1).: Wyścigi konne to jedna z ulubionych rozrywek Rzymian.

Łuk Triumfalny. Kolumna Trajana.(slajd 22)

(Załącznik 1).: na cześć czego Rzymianie budowali takie budowle?

Studenci: Rzymianie budowali łuki i kolumny triumfalne na cześć swoich zwycięstw, na triumfalne pochody dowódców.

(Załącznik 1).: na cześć czego wzniesiono Kolumnę Trajana?

Studenci: Kolumna Trajana została zbudowana na cześć zwycięstwa cesarza Trajana nad Dakami i ozdobiona jest płaskorzeźbą przedstawiającą wojnę z nimi.

Pomnik Marka Aureliusza.(slajd 23)

(Załącznik 1).: Czy pamiętacie greckie posągi konne?

Studenci dać negatywną odpowiedź.

(Załącznik 1).: Posągi konne są innowacją w rzeźbie rzymskiej.

Akwedukt.(slajd 24)

(Załącznik 1).: pamiętasz, co to za budynek?

Studenci: struktura wodociągowa.

(Załącznik 1).: Dlaczego więc starożytny Rzym budził dumę i podziw wśród swoich obywateli?

Studenci: Rzym zachwycił mnie swoim pięknem i majestatycznymi budynkami.

(Załącznik 1).: Ty i ja znamy teraz całkiem dobrze starożytny Rzym. Pomóżmy przybyszowi z dalekiej Sycylii. Jest całkowicie zdezorientowany w wielkim mieście i nie wie, co ciekawego można zobaczyć w Rzymie. Doradź mu, gdzie warto się wybrać w Rzymie i co tam zobaczyć.

Studenci radzić:

• Idź do Koloseum, aby zobaczyć walki gladiatorów.
• Idź do Circus Maximus, aby zobaczyć wyścigi konne.
• Udaj się do Panteonu, aby pomodlić się do wszystkich bogów i podziwiać ogromną kopułę.
• Wejdź na Forum i zobacz Kolumnę Trajana, aby podziwiać płaskorzeźbę przedstawiającą podbój Daków.
• Wybierz się pod Łuk Triumfalny, aby zobaczyć uroczystą procesję zwycięskiego wodza.

(Załącznik 1).: Dlaczego twoim zdaniem gość powinien udać się do pałacu cesarskiego?

Studenci zgłaszaj sugestie: podziwiaj piękno pałacu, złóż skargę, poproś o intratną posadę.

(Załącznik 1).: Dlaczego Rzym przyciągnął tysiące Włochów?

Studenci: miasto przyciągało wielu ludzi swoimi atrakcjami, możliwościami kariery i różnymi rozrywkami.

1. Jak żyli bogaci i biedni Rzymianie(slajd 26).

(Załącznik 1).: w Rzymie żyli ludzie o różnych dochodach: bogaci i biedni. Naukowcy badali i sporządzali opisy ich domów, ale pojawił się problem: cechy domów są pomieszane. Przywróćmy jak wyglądały domy bogatych i biednych Rzymian. Ułóż karty w dwóch kolumnach: po lewej stronie znajdują się te, które opisują domy bogatych ludzi, po prawej stronie te, które opisują biednych ludzi. Aby wykonać zadanie, możesz zajrzeć do podręcznika (s. 279-282, pkt 2-3).

Studenci pracuj z ulotkami (karty na każdym biurku), rozróżnij dwie grupy cech.

Mieszkanie bogatego Rzymianina: położone na wzgórzu, pokój od frontu atrium z dziurą pośrodku dachu i basenem pod nim; ogród na dziedzińcu, dużo kwiatów; portyki; fontanny; oddzielne kwatery dla niewolników; kilka sypialni; kilka stołówek; biuro właściciela; ogrzewanie pieca.

2. Dom biednego Rzymianina:

Budynek pięcio-sześciopiętrowy (insula); położony na nizinie; szafa pod dachówką; brak kuchni; ogrzewanie za pomocą pieców na węgiel drzewny; breja wylewa się z okien; brak bieżącej wody; okna bez szyb zamykane są okiennicami; brak drzew i rabat kwiatowych; jedzenie gotuje się na patelni.

(Załącznik 1). sprawdza zadanie.

Studenci przeczytaj odpowiedzi. (slajd 27)

(Załącznik 1). prosi tych, którzy nie mają błędów, aby podnieśli ręce.

(Załącznik 1). prosi o zapisanie definicji nowych słów napotkanych podczas wykonywania zadania. (slajd 28)

• Atrium - formalne pomieszczenie z dziurą w dachu i basenem pod nim.
• Insula to wielopiętrowy budynek mieszkalny w starożytnym Rzymie.

(Załącznik 1).: porównaj i wyciągnij wnioski na temat tego, jak żyli bogaci i biedni Rzymianie. (slajd 29)

Studenci: bogaci Rzymianie mieszkali wygodnie luksusowy dom, a biedni mieszkają w piętrowych, ciasnych domach, pozbawionych podstawowych udogodnień.

Minuta wychowania fizycznego.(slajd 30)

Ręce przed sobą, obrót nadgarstka.
Ręce złożone przed sobą.
Ręce przed sobą i do góry, wyciągnięte.
Przechyla się z podniesionym i zgiętym ramieniem nad głową w lewo, w prawo.
Ręce na pasku, obraca się.

3. Jak odpoczywali Rzymianie(slajd 31)

(Załącznik 1).: jak spędzali Rzymianie czas wolny? Jakie znasz rozrywki Rzymian?

Studenci pamiętają walki gladiatorów i wyścigi konne. (slajd 31)

(Załącznik 1). pokazuje rysunek i fotografie łaźni oraz prosi o zastanowienie się, dlaczego Rzymianie tu przybyli. (slajd 32)

(Załącznik 1).: Termy to łaźnie rzymskie. W Rzymie było około tysiąca łaźni publicznych. Po upalnym dniu wizyta w łaźniach termalnych była koniecznością i przyjemnością. Najbardziej luksusowe były łaźnie cesarskie. W ten sposób Rzymianie spędzali wolny czas w łaźniach.

(Załącznik 1).: nasz podręcznik może nam pokazać jedynie obrazy z przeszłości, ale mamy moc „ożywienia” tych obrazów. Proponuję, aby jedna część zajęć „ożywiła” rysunek z podręcznika „W łaźniach cesarskich” (s. 282), druga część zajęć – rysunek „Wielki cyrk w Rzymie” (s. 283). Wyobraź sobie, że wybrałeś się do łaźni termalnych lub do Wielkiego Cyrku, opowiedz nam, co tam zobaczysz, co będziesz robić, kogo spotkasz, opisz wygląd budynku. Dla wyjaśnienia możesz zajrzeć do podręcznika (klauzula 4 lub klauzula 5, akapit drugi). (slajd 33)

Studenci wymyślaj historie na podstawie rysunków i wykonuj z nimi występy. Inne je uzupełniają. (slajdy 34-35)

(Załącznik 1).: Gdybyś był w łaźni lub na wyścigach, o czym byś rozmawiał z Rzymianami? Czy mógłbyś zaprzyjaźnić się z którymś z nich?

Studenci Wyobrażają sobie, o czym rozmawialiby z Rzymianami i zdają sobie sprawę, że są gotowi się z nimi zaprzyjaźnić.

(Załącznik 1).: Gdzie więc Rzymianie spędzali wolny czas?

Studenci: Rzymianie spędzali wolny czas na kąpielach, wyścigach rydwanów i walkach gladiatorów.

(Załącznik 1).: O jakich przymiotach ludzkich świadczy zamiłowanie Rzymian do walk gladiatorów i zawodów rydwanów?

Studenci: Rzymianie okazali surowość, pogardę dla życia ludzkiego, prostackie gusta i hazard.

(Załącznik 1).: Cesarze rzymscy uznali za konieczne organizowanie bezpłatnych widowisk i rozdawanie darmowego chleba biednym rzymskim („chleb i cyrki”). Jak myślisz, dlaczego cesarze to zrobili? (slajd 36)

Studenci: uspokoić lud, aby poparł cesarza, aby nie było powstań.

(Załącznik 1).: Jak myślisz, dlaczego biedni czekali na darmowy chleb od cesarza, a sami na niego nie zarobili?

Studenci snuj założenia, nauczyciel je koryguje w razie potrzeby: po pierwsze, w Rzymie trudno było znaleźć pracę. Po drugie, biedni nie dążyli do pracy, gdyż pracę uważano za los niewolników, a Rzymianie traktowali ją z pogardą. W ten sposób niewolnictwo ułatwiało życie Rzymianom, ale psuło ich moralność.

III. Końcowy etap

(Załącznik 1).: Tak więc dzisiaj dowiedzieliśmy się wiele o starożytnym Rzymie i jego mieszkańcach. Wyciągnij wnioski na temat tego, jak wyglądał starożytny Rzym, wybierz epitety. (slajd 37)

Studenci: Starożytny Rzym to piękne, majestatyczne, oszałamiające, hałaśliwe, pełne rozrywki, różnorodne miasto.

Konsolidacja

(Załącznik 1).: Sprawdźmy naszą wiedzę. Powiedz mi, czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe:

1. Rzym był jednym z najpiękniejsze miasta starożytność (tak).
2. Rzymianie uwielbiali oglądać walki gladiatorów w Panteonie (nie).
3. Koloseum to największy amfiteatr w starożytnym świecie (tak).
4. Rzymianie chodzili do Circus Maximus, żeby oglądać wyścigi konne (tak).
5. Bogaci Rzymianie mieszkali w wielopiętrowych domach wyspiarskich (nie).
6. W szafach biednych ludzi nie było kuchni, kuchenki ani bieżącej wody (duh).
7. Łazienki to teatr rzymski (nie).
8. Biedni rzymscy żądali od cesarza „chleba i igrzysk” (tak).

Odbicie. Podsumowanie lekcji.

(Załącznik 1). zadaje pytania, uczniowie odpowiadają:

• Czego ciekawego dowiedziałeś się o sobie?
• Jakich ważnych rzeczy nauczyłeś się na lekcji?
• Ilu z Was jest zadowolonych ze swojej pracy na zajęciach?

(Załącznik 1). dziękuje uczniom za ich pracę i sprawozdania praca domowa:

• powtórz paragraf 58;
• przygotować pisemny raport na temat jednej z atrakcji Rzymu. (slajd 38)