Legendy Jeziora Ilmen - Mollenta - Portal informacji młodzieżowej. Wszystkie metafory można podzielić na dwie grupy

Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Wprowadź numery odpowiedzi w kolejności rosnącej.

1) Poczucie wakacji czasami wynika z najbardziej nieistotnych szczegółów.

2) Zaabsorbowanie człowieka jedynie pracą i życiem w mieście nie pozwala mu w pełni zaznać radości życia.

3) Jest mało prawdopodobne, aby dobry nastrój danej osoby poprawił nastrój otaczających ją osób.

4) Rodzina i troska o bliskich wypełniają życie człowieka radością.

5) Gazety przyniosły bohaterowi ulgę i poprawiły mu samopoczucie.

Wyjaśnienie.

Poślubić. zdania 42-43: (42) Nie tylko ja i sąsiedzi, ale zdaje się, że cały wagon już słuchał wesołej opowieści dziewczyny o prezentach noworocznych. (43) Prawdopodobnie dla wszystkich, takich jak ja, niesłodzone rzeczy dnia odeszły i zostały zapomniane, ale obudziło się coś innego i napłynęło, bo rzeczywiście Nowy Rok zamknij...Oznacza to, że założenie 3 jest błędne.

Twierdzenie 16 po prostu zaprzecza, że ​​gazety zawierają pozytywne emocje zatem liczba 5 jest niepoprawna.

Odpowiedź: 124

Odpowiedź: 124

Trafność: 2016-2017

Trudność: normalna

Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Wprowadź numery odpowiedzi w kolejności rosnącej.

1) Zdania 14-15 przedstawiają narrację.

2) Twierdzenie 43 przedstawia uzasadnienie.

3) Zdanie 45 zawiera opis.

4) Zdanie 47 zawiera fragment opisowy.

5) Zdania 7-12 przedstawiają narrację.

Wyjaśnienie.

Pierwsze stwierdzenie jest poprawne: zdania 14-15 przedstawiają narrację.

Drugie stwierdzenie jest poprawne: zdanie 43 zawiera uzasadnienie.

Trzecie stwierdzenie jest prawdziwe: w zdaniu 45 znajduje się opis.

Czwarte stwierdzenie jest prawidłowe: zdanie 47 zawiera element opisowy.

Piąte stwierdzenie jest błędne: zdania 7-12 zawierają narrację z elementami rozumowania.

Odpowiedź: 1234

Odpowiedź: 1234

Trafność: 2016-2017

Trudność: normalna

Ze zdania 44 zapisz jednostkę frazeologiczną, która oznacza „w dobrym humorze, spokojnie, bez strachu”.

Wyjaśnienie.

W zdaniu 44 wyrażenie „z lekkim sercem” spełnia ten wymóg.

Odpowiedź: z lekkim sercem

Odpowiedź: z lekkim sercem

Trafność: 2016-2017

Trudność: normalna

Julia Kosych (Magnitogorsk) 01.11.2015 17:17

Tatiana Stacenko

W formularzach egzaminu ujednoliconego słowa są pisane bez spacji.

Olega Streletsa 14.11.2015 19:06

Czy za błąd uważa się zapisanie „ё” jako „e”?

Tatiana Judina

Tak, to się liczy.

Ze zdań 5-8 zapisz słowo utworzone bez przyrostka (używając przyrostka zerowego).

Wyjaśnienie.

Słowo PRZEJŚCIE powstaje bez przyrostka od czasownika PRZEJŚCIE.

Odpowiedź: przejścia

Tatiana Judina

Zrobiłeś właściwy łańcuch. Słowo świeci samo ь powstało ze słowa światło używając przyrostka I. Dlatego to nie pasuje.

Słowa utworzone bez przyrostka mają następujące znaczenie: Dębnik powstał w wyniku działania opalać się , przemiana w wyniku wykonania jakiejś czynności przejrzeć i tym podobne. I tu światło nie w wyniku wykonania jakiejś czynności świecić.

Wśród zdań 43-48 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim za pomocą spójnika i zaimka osobowego. Zapisz numer(y) tego zdania(ów).

(46) Dzięki temu dziewczyna, który został wywieziony przez pociąg. (47) A pomóc do niej- czysty, karmazynowy zachód słońca nad czarnymi świerkami.

Zaimek osobowy EY koreluje ze słowem „dziewczyna” z poprzedniego zdania.

Odpowiedź: 47

Reguła: Zadanie 25. Sposoby przekazywania zdań w tekście

SPOSOBY ŁĄCZENIA ZDAŃ W TEKŚCIE

Tekstem nazywa się kilka zdań połączonych w całość tematem i główną ideą (od łacińskiego textum - tkanina, połączenie, połączenie).

Oczywiście wszystkie zdania oddzielone kropką nie są od siebie odizolowane. Pomiędzy dwoma sąsiednimi zdaniami tekstu istnieje związek semantyczny i ze sobą powiązane mogą być nie tylko zdania znajdujące się obok siebie, ale także te oddzielone od siebie jednym lub większą liczbą zdań. Relacje semantyczne między zdaniami są różne: treść jednego zdania można skontrastować z treścią drugiego; treść dwóch lub więcej zdań można ze sobą porównać; treść drugiego zdania może ujawnić znaczenie pierwszego lub wyjaśnić jeden z jego członków, a treść trzeciego - znaczenie drugiego itp. Celem zadania 23 jest określenie rodzaju powiązania pomiędzy zdaniami.

Zadanie można sformułować w ten sposób:

Znajdź wśród zdań 11-18 takie, które jest powiązane z poprzednim, używając zaimka wskazującego, przysłówka i pokrewnych. Wpisz numer(y) oferty(y)

Lub: Określ rodzaj powiązania między zdaniami 12 i 13.

Pamiętajcie, że poprzednie to JEDEN POWYŻEJ. Zatem, jeśli wskazany jest przedział 11-18, to wymagane zdanie mieści się w granicach wskazanych w zadaniu, a odpowiedź 11 może być prawidłowa, jeśli zdanie to dotyczy 10-tego tematu wskazanego w zadaniu. Może być 1 lub więcej odpowiedzi. Punkt za pomyślne wykonanie zadania - 1.

Przejdźmy do części teoretycznej.

Najczęściej używamy tego modelu konstrukcji tekstu: każde zdanie jest powiązane z następnym, nazywa się to ogniwem łańcucha. (Porozmawiamy o komunikacji równoległej poniżej). Mówimy i piszemy, łączymy się niezależne propozycje w tekście według prostych zasad. Oto sedno: dwa sąsiednie zdania muszą dotyczyć tego samego tematu.

Wszystkie rodzaje komunikacji są zwykle podzielone na leksykalne, morfologiczne i składniowe. Z reguły można ich używać, łącząc zdania w tekst kilka rodzajów komunikacji jednocześnie. Ułatwia to znacznie wyszukiwanie żądanego zdania we wskazanym fragmencie. Rozważmy szczegółowo każdy z typów.

23.1. Komunikacja za pomocą środków leksykalnych.

1. Słowa z jednej grupy tematycznej.

Wyrazy tej samej grupy tematycznej to słowa, które mają wspólne znaczenie leksykalne i oznaczają pojęcia podobne, ale nie identyczne.

Przykładowe słowa: 1) Las, ścieżka, drzewa; 2) budynki, ulice, chodniki, place; 3) woda, ryby, fale; szpital, pielęgniarki, pogotowie, oddział

Woda był czysty i przejrzysty. Fale Powoli i cicho dobiegli do brzegu.

2. Słowa ogólne.

Wyrazy rodzajowe to wyrazy połączone relacją rodzaj - gatunek: rodzaj jest pojęciem szerszym, gatunek węższym.

Przykładowe słowa: Rumianek - kwiat; brzoza; samochód - transport i tak dalej.

Przykładowe zdania: Pod oknem nadal rosła brzozowy. Mam z tym związanych mnóstwo wspomnień drzewo...

Pole stokrotki stają się rzadkie. Ale to jest bezpretensjonalne kwiat.

3 Powtórzenie leksykalne

Powtórzenie leksykalne to powtórzenie tego samego słowa w tej samej formie słownej.

Najściślejsze połączenie zdań wyraża się przede wszystkim w powtórzeniach. Powtórzenie jednego lub drugiego członka zdania - główna cecha połączenie łańcuchowe. Na przykład w zdaniach Za ogrodem był las. Las był głuchy i zaniedbany połączenie budowane jest według modelu „podmiot – podmiot”, czyli podmiot wymieniony na końcu pierwszego zdania powtarza się na początku następnego; w zdaniach Fizyka jest nauką. Nauka musi posługiwać się metodą dialektyczną- „predykat modelu - podmiot”; w przykładzie Łódź zacumowana do brzegu. Brzeg usiany był drobnymi kamyczkami- model „okoliczność – podmiot” i tak dalej. Ale jeśli w pierwszych dwóch przykładach słowa las i nauka stoją w każdym z sąsiednich zdań w tym samym przypadku, a następnie słowo brzeg ma różne formy. Powtórzenie leksykalne w zadaniach Unified State Examination będzie uważane za powtórzenie słowa w tej samej formie, użyte w celu zwiększenia wpływu na czytelnika.

W tekstach o stylu artystycznym i publicystycznym powiązanie łańcuchowe poprzez powtórzenia leksykalne ma często charakter wyrazisty, emocjonalny, zwłaszcza gdy powtórzenie następuje na styku zdań:

Aral znika z mapy Ojczyzny morze.

Cały morze!

Powtórzenia mają na celu zwiększenie wpływu na czytelnika.

Spójrzmy na przykłady. Nie bierzemy jeszcze pod uwagę dodatkowych środków komunikacji, patrzymy jedynie na powtórzenia leksykalne.

(36) Słyszałem kiedyś, jak bardzo odważny człowiek, który przeszedł wojnę, powiedział: „ To było przerażające, bardzo straszne." (37) Prawdę powiedział: on to było przerażające.

(15) Jako nauczyciel miałem okazję spotkać się z młodymi ludźmi, pragnącymi jasnej i precyzyjnej odpowiedzi na pytanie o wyższe wykształcenie. wartościżycie. (16) 0 wartości, pozwalające odróżnić dobro od zła i wybrać najlepszego i najbardziej godnego.

notatka: różne formy słów odnoszą się do innego rodzaju połączenia. Więcej informacji na temat różnic można znaleźć w akapicie dotyczącym form wyrazów.

4 Podobne słowa

Pokrewne to słowa o tym samym rdzeniu i wspólnym znaczeniu.

Przykładowe słowa: Ojczyzno, narodź się, narodziny, pokolenie; rozerwać, złamać, pęknąć

Przykładowe zdania: jestem szczęściarzem urodzić się zdrowy i silny. Historia mojego narodziny niczym niezwykłym.

Chociaż zrozumiałam, że związek jest konieczny przerwa, ale sam nie mógłbym tego zrobić. Ten luka byłoby bardzo bolesne dla nas obojga.

5 synonimów

Synonimy to słowa należące do tej samej części mowy, które mają zbliżone znaczenie.

Przykładowe słowa: nudzić się, marszczyć brwi, być smutnym; zabawa, radość, radość

Przykładowe zdania: Na pożegnanie to powiedziała będzie za tobą tęsknić. To też wiedziałem Będzie mi smutno z naszych spacerów i rozmów.

Radość złapał mnie, podniósł i niósł... Tryumfowanie wydawało się, że nie ma granic: Lina odpowiedziała, wreszcie odpowiedziała!

Należy zauważyć, że synonimy są trudne do znalezienia w tekście, jeśli trzeba szukać powiązań wyłącznie za pomocą synonimów. Ale z reguły wraz z tą metodą komunikacji stosowane są również inne. Zatem w przykładzie 1 występuje spójnik To samo , to połączenie zostanie omówione poniżej.

6 Synonimy kontekstowe

Synonimy kontekstowe to słowa należące do tej samej części mowy, które mają podobne znaczenie tylko w danym kontekście, ponieważ odnoszą się do tego samego przedmiotu (cechy, działania).

Przykładowe słowa: kotek, biedak, niegrzeczny; dziewczyna, studentka, piękność

Przykładowe zdania: Koteczek mieszka z nami od dłuższego czasu. Mój mąż to zdjął biedny koleś z drzewa, na które wspiął się, aby uciec przed psami.

Domyśliłem się, że ona student. Młoda kobieta nadal milczała, pomimo wszelkich wysiłków z mojej strony, aby nakłonić ją do mówienia.

Te słowa jeszcze trudniej znaleźć w tekście: w końcu autor czyni je synonimami. Ale wraz z tą metodą komunikacji stosowane są również inne, co ułatwia wyszukiwanie.

7 antonimów

Antonimy to słowa należące do tej samej części mowy, które mają przeciwne znaczenie.

Przykładowe słowa: śmiech, łzy; ciepło Zimno

Przykładowe zdania: Udałem, że podoba mi się ten żart i wycisnąłem coś w stylu śmiech. Ale łzy Dusili mnie i szybko opuściłem pokój.

Jej słowa były gorące i spalony. Oczy schłodzony zimno. Poczułam się jak pod prysznicem kontrastowym...

8 Antonimy kontekstowe

Antonimy kontekstowe to słowa należące do tej samej części mowy, które tylko w danym kontekście mają przeciwne znaczenie.

Przykładowe słowa: mysz - lew; dom – praca, zieleń – dojrzałość

Przykładowe zdania: NA praca ten człowiek był szary z myszką. W domu obudziłem się w nim Lew.

Dojrzały Z jagód można bezpiecznie zrobić dżem. I tu zielony Lepiej ich nie dodawać, są zazwyczaj gorzkie i mogą zepsuć smak.

Zwracamy uwagę na nieprzypadkową zbieżność terminów(synonimy, antonimy, w tym kontekstowe) w tym zadaniu oraz zadaniu 22 i 24: jest to jedno i to samo zjawisko leksykalne, ale widziane z innego punktu widzenia. Środki leksykalne mogą służyć do łączenia dwóch stojący w pobliżu propozycji lub może nie być łączem. Jednocześnie zawsze będą środkiem wyrazu, czyli mają wszelkie szanse stać się przedmiotem zadań 22 i 24. Dlatego rada: podczas wykonywania zadania 23 zwróć uwagę na te zadania. Więcej materiału teoretycznego na temat środków leksykalnych poznasz w zasadzie referencyjnej do zadania 24.

23.2. Komunikacja za pomocą środków morfologicznych

Oprócz leksykalnych środków komunikacji stosuje się także środki morfologiczne.

1. Zaimek

Połączenie zaimkowe to połączenie, w którym JEDNO słowo lub KILKA słów z poprzedniego zdania zostaje zastąpione zaimkiem. Aby zobaczyć takie połączenie, musisz wiedzieć, czym jest zaimek i jakie istnieją kategorie znaczeń.

Co musisz wiedzieć:

Zaimki to słowa używane zamiast nazwy (rzeczownik, przymiotnik, liczebnik), oznaczające osoby, wskazujące przedmioty, cechy przedmiotów, liczbę przedmiotów, bez nazywania ich konkretnie.

Na podstawie ich znaczenia i cech gramatycznych wyróżnia się dziewięć kategorii zaimków:

1) osobiste (ja, my, ty, ty, on, ona, ono, oni);

2) zwrotne (samodzielne);

3) zaborczy (mój, twój, nasz, twój, twój); używane jako dzierżawcze także formy osobiste: jego kurtka), jej praca),ich (zasługi).

4) demonstracyjny (to, tamto, takie, takie, tyle);

5) ostateczny(on sam, większość, wszyscy, wszyscy, każdy, inny);

6) względny (kto, co, który, który, ile, czyj);

7) pytające (kto? co? który? czyj? który? ile? gdzie? kiedy? skąd? skąd? dlaczego? dlaczego? co?);

8) negatywny (nikt, nic, nikt);

9) nieokreślony (ktoś, coś, ktoś, ktokolwiek, ktokolwiek, ktoś).

Nie zapomnij tego zaimki zmieniają się w zależności od przypadku dlatego „ty”, „ja”, „o nas”, „o nich”, „nikt”, „wszyscy” to formy zaimków.

Z reguły zadanie wskazuje JAKĄ kategorię powinien należeć zaimek, ale nie jest to konieczne, jeśli w podanym okresie nie ma innych zaimków pełniących funkcję elementów ŁĄCZĄCYCH. Musisz jasno zrozumieć, że NIE KAŻDY zaimek pojawiający się w tekście jest łączem.

Spójrzmy na przykłady i ustalmy, jak powiązane są zdania 1 i 2; 2 i 3.

1) Nasza szkoła została niedawno odnowiona. 2) Skończyłem to wiele lat temu, ale czasami wchodziłem i włóczyłem się po szkolnych piętrach. 3) Teraz są jacyś obcy, inni, nie moi....

W drugim zdaniu znajdują się dwa zaimki, oba osobowe, I I jej. Który to ten spinacz, który łączy pierwsze i drugie zdanie? Jeśli to zaimek I, co to jest zastąpiony w zdaniu 1? Nic. Co zastępuje zaimek? jej? Słowo " szkoła„z pierwszego zdania. Konkludujemy: połączenie za pomocą zaimka osobowego jej.

W trzecim zdaniu znajdują się trzy zaimki: są w jakiś sposób moje. Drugi jest połączony tylko zaimkiem Oni(=podłogi z drugiego zdania). Odpoczynek w żaden sposób nie korelują ze słowami drugiego zdania i niczego nie zastępują. Wniosek: drugie zdanie łączy trzecie z zaimkiem Oni.

Jakie jest praktyczne znaczenie zrozumienia tej metody komunikacji? Faktem jest, że możesz i powinieneś używać zaimków zamiast rzeczowników, przymiotników i liczebników. Używaj, ale nie nadużywaj, ponieważ obfitość słów „on”, „jego”, „ich” czasami prowadzi do nieporozumień i zamieszania.

2. Przysłówek

Komunikacja za pomocą przysłówków to połączenie, którego cechy zależą od znaczenia przysłówka.

Aby zobaczyć takie połączenie, musisz wiedzieć, czym jest przysłówek i jakie istnieją kategorie znaczeń.

Przysłówki to niezmienne słowa, które oznaczają cechę poprzez działanie i odnoszą się do czasownika.

Przysłówki o następującym znaczeniu mogą być używane jako środki komunikacji:

Czas i przestrzeń: poniżej, po lewej stronie, obok, na początku, dawno temu i tym podobne.

Przykładowe zdania: Musimy pracować. Na początku było ciężko: nie umiałam pracować w zespole, nie miałam pomysłów. Po zaangażowali się, poczuli ich siłę, a nawet byli podekscytowani.notatka: Zdania 2 i 3 są powiązane ze zdaniem 1 za pomocą wskazanych przysłówków. Ten typ połączenia nazywa się połączenie równoległe.

Wspięliśmy się na sam szczyt góry. Wokół Nas były tylko wierzchołki drzew. W pobliżu Chmury płynęły razem z nami. Podobny przykład połączenia równoległego: 2 i 3 są połączone z 1 za pomocą wskazanych przysłówków.

Przysłówki wskazujące. (Czasem się je nazywa przysłówki zaimkowe, ponieważ nie wymieniają, jak i gdzie ma miejsce dana czynność, a jedynie na nią wskazują): tam, tu, tam, potem, stamtąd, ponieważ, więc i tym podobne.

Przykładowe zdania: Zeszłego lata byłem na wakacjach w jednym z sanatoriów na Białorusi. Stamtąd Wykonywanie połączeń telefonicznych było prawie niemożliwe, a co dopiero surfowanie po Internecie. Przysłówek „stąd” zastępuje całe wyrażenie.

Życie toczyło się normalnie: studiowałam, mama i tata pracowali, siostra wyszła za mąż i wyjechała z mężem. Więc minęły trzy lata. Przysłówek „so” podsumowuje całą treść poprzedniego zdania.

Istnieje możliwość wykorzystania inne kategorie przysłówków na przykład negatyw: B szkoła i uniwersytet Nie miałam dobrych relacji z rówieśnikami. tak i nigdzie nie złożył; jednak nie cierpiałem z tego powodu, miałem rodzinę, miałem braci, oni zastąpili moich przyjaciół.

3. Unia

Komunikacja za pomocą spójników jest najczęstszym rodzajem łączenia, dzięki któremu pomiędzy zdaniami powstają różne relacje związane ze znaczeniem spójnika.

Komunikacja za pomocą spójników koordynujących: ale, i, i, ale, także, lub, jednak i inni. Przypisanie może, ale nie musi, wskazywać rodzaj związku. Dlatego warto powtórzyć materiał o sojuszach.

Więcej szczegółów na temat spójników koordynujących opisano w specjalnym rozdziale.

Przykładowe zdania: Pod koniec weekendu byliśmy niesamowicie zmęczeni. Ale nastrój był niesamowity! Komunikacja z użyciem spójnika przeczącego „ale”.

Zawsze tak było... Lub tak mi się wydawało...Połączenie za pomocą spójnika rozłącznego „lub”.

Zwracamy uwagę, że bardzo rzadko w tworzeniu połączenia bierze udział tylko jeden spójnik: z reguły jednocześnie używane są leksykalne środki komunikacji.

Komunikacja za pomocą spójników podrzędnych: ponieważ, więc. Bardzo nietypowy przypadek, gdyż spójniki podrzędne łączą zdania w zdaniu złożonym. Naszym zdaniem przy takim połączeniu następuje celowe przerwanie konstrukcji zdania złożonego.

Przykładowe zdania: Byłam w całkowitej rozpaczy... Dla Nie wiedziałam co robić, gdzie się udać i, co najważniejsze, do kogo zwrócić się o pomoc. Spójnik for ma znaczenie ponieważ, ponieważ wskazuje przyczynę stanu bohatera.

Nie zdałam egzaminów, nie poszłam na studia, nie mogłam prosić rodziców o pomoc i nie zrobiłabym tego. Więc Pozostało tylko jedno: znaleźć pracę. Spójnik „tak” ma znaczenie konsekwencji.

4. Cząstki

Komunikacja cząsteczkowa zawsze towarzyszy innym rodzajom komunikacji.

Cząstki przecież i tylko tu, tam, tylko, nawet, to samo dodaj do propozycji dodatkowe odcienie.

Przykładowe zdania: Zadzwoń do rodziców, porozmawiaj z nimi. Mimo wszystko To takie proste i zarazem trudne - kochać....

Wszyscy w domu już spali. I tylko Babcia mruknęła cicho: zawsze czytała modlitwy przed pójściem spać, prosząc siły niebieskie o lepsze życie dla nas.

Po odejściu męża moja dusza stała się pusta, a mój dom opustoszał. Nawet kot, który zwykle biegał jak meteor po mieszkaniu, tylko sennie ziewa i próbuje wspiąć się mi w ramiona. Tutaj na czyich ramionach mógłbym się oprzeć...Należy pamiętać, że cząstki łączące znajdują się na początku zdania.

5. Formy wyrazowe

Komunikacja za pomocą formy słownej polega na tym, że w sąsiednich zdaniach to samo słowo jest użyte w różnych

• Jeśli to rzeczownik - liczba i przypadek
• Jeśli przymiotnik - rodzaj, liczba i przypadek
• Jeśli zaimek – rodzaj, liczba i przypadek w zależności od kategorii
• Jeśli czasownik osobiście (rodzaj), liczba, czas

Czasowniki i imiesłowy, czasowniki i gerundy są uważane za różne słowa.

Przykładowe zdania: Hałas stopniowo wzrastał. Z tego wzrostu hałas Poczułem się nieswojo.

Znałem mojego syna kapitan. Ze sobą kapitan Los mnie nie połączył, ale wiedziałam, że to tylko kwestia czasu.

notatka: zadanie może brzmieć „formy słowne”, a wtedy będzie to JEDNO słowo w różnych formach;

„formy słów” - a to już dwa słowa powtórzone w sąsiednich zdaniach.

Szczególną trudność stanowi różnica między formami wyrazów a powtórzeniami leksykalnymi.

Informacje dla nauczycieli.

Rozważmy jako przykład najtrudniejsze zadanie prawdziwego egzaminu Unified State Exam 2016. Oto pełny fragment opublikowany na stronie FIPI w „Wytycznych dla nauczycieli (2016)”

Trudność zdającym w wykonaniu zadania 23 powodowały przypadki, gdy warunek zadania wymagał rozróżnienia formy wyrazu i powtórzeń leksykalnych w celu łączenia zdań w tekście. W takich przypadkach, analizując materiał językowy, należy zwrócić uwagę, że powtórzenie leksykalne wiąże się z powtórzeniem jednostki leksykalnej o szczególnym zadaniu stylistycznym.

Oto warunek zadania 23 oraz fragment tekstu jednej z wersji Unified State Exam 2016:

„Wśród zdań 8–18 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim za pomocą powtórzeń leksykalnych. Napisz numer tej oferty."

Poniżej początek tekstu oddanego do analizy.

- (7) Jakim jesteś artystą, jeśli nie kochasz swojej ojczyzny, ekscentryku!

(8) Może dlatego Berg nie był dobry w krajobrazach. (9) Wolał portret, plakat. (10) Próbował znaleźć styl swoich czasów, ale próby te były pełne niepowodzeń i niejasności.

(11) Pewnego dnia Berg otrzymał list od artysty Yartseva. (12) Wezwał go, aby przybył do lasów Murom, gdzie spędził lato.

(13) Sierpień był gorący i bezwietrzny. (14) Yartsev mieszkał daleko od opuszczonej stacji, w lesie, na brzegu głębokie jezioro z czarną wodą. (15) Wynajął chatę od leśniczego. (16) Berga do jeziora zaprowadził syn leśniczego Wania Zotow, przygarbiony i nieśmiały chłopiec. (17) Berg mieszkał nad jeziorem przez około miesiąc. (18) Nie chodził do pracy i nie zabierał ze sobą farb olejnych.

Twierdzenie 15 jest powiązane z Twierdzeniem 14 wg zaimek osobowy "On"(Yartsev).

Twierdzenie 16 jest powiązane z Twierdzeniem 15 wg formy wyrazowe "leśniczy": forma przyimkowa kontrolowana przez czasownik i forma bezprzyimkowa kontrolowana przez rzeczownik. Te formy wyrazowe wyrażają różne znaczenia: znaczenie przedmiotu i znaczenie przynależności, a użycie omawianych form wyrazowych nie niesie ze sobą ładunku stylistycznego.

Twierdzenie 17 jest powiązane ze zdaniem 16 wg formy wyrazowe („nad jeziorem - do jeziora”; „Berg – Berg”).

Twierdzenie 18 jest powiązane z poprzednim przez zaimek osobowy „on”(Berg).

Prawidłowa odpowiedź w zadaniu 23 tej opcji to 10. Jest to zdanie 10 tekstu, które łączy się z poprzednim (zdaniem 9) za pomocą powtórzenie leksykalne (słowo „on”).

Należy zauważyć, że wśród autorów różnych podręczników nie ma konsensusu, Za powtórzenie leksykalne uważa się to samo słowo w różnych przypadkach (osoby, liczby) lub w tym samym. Autorzy książek wydawnictwa „Edukacja narodowa”, „Egzamin”, „Legion” (autorzy Tsybulko I.P., Wasiliew I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) nie podają ani jednego przykładu, w którym słowa V. różne formy można uznać za powtórzenie leksykalne.

Jednocześnie bardzo złożone przypadki, w których słowa w różnych przypadkach mają tę samą formę, są w podręcznikach traktowane odmiennie. Autor książek N.A. Senina postrzega to jako formę słowa. IP Cybulko (na podstawie materiałów z książki z 2017 roku) dostrzega powtarzalność leksykalną. Zatem w zdaniach typu Widziałem morze we śnie. Morze mnie wzywało słowo „morze” ma różne przypadki, ale jednocześnie niewątpliwie ma to samo zadanie stylistyczne, o którym pisze I.P. Cybulko. Nie wnikając w językowe rozwiązanie tej kwestii, nakreślimy stanowisko RESHUEGE i przedstawimy rekomendacje.

1. Wszystkie wyraźnie niepasujące formy są formami słownymi, a nie powtórzeniami leksykalnymi. Proszę zwrócić uwagę, że mówimy o tym samym zjawisku językowym, co w zadaniu 24. Natomiast w zadaniu 24 powtórzenia leksykalne to tylko słowa powtórzone w tej samej formie.

2. W zadaniach w RESHUEGE nie będzie pasujących formularzy: jeśli sami lingwiści nie będą w stanie tego rozgryźć, nie będą w stanie tego zrobić absolwenci szkół.

3. Jeśli na egzaminie napotkasz zadania o podobnej trudności, przyjrzymy się dodatkowym środkom komunikacji, które pomogą Ci w dokonaniu wyboru. Przecież kompilatorzy KIM-ów mogą mieć swoje, odrębne zdanie. Niestety, może tak być.

23.3 Środki składniowe.

Słowa wprowadzające

Komunikacja za pomocą słów wprowadzających towarzyszy i uzupełnia każde inne połączenie, dodając odcieni znaczeń charakterystycznych dla słów wprowadzających.

Oczywiście musisz wiedzieć, które słowa są wprowadzające.

Został zatrudniony. Niestety, Anton był zbyt ambitny. Po jednej stronie, firma potrzebowała takich ludzi, z drugiej strony nie był gorszy od nikogo i niczego, jeśli coś było, jak mówił, poniżej jego poziomu.

Podajmy przykłady definicji środków komunikacji w krótkim tekście.

(1) Poznaliśmy Maszę kilka miesięcy temu. (2) Moi rodzice jeszcze jej nie widzieli, ale nie nalegali na spotkanie z nią. (3) Wydawało się, że ona też nie dążyła do zbliżenia, co mnie nieco zdenerwowało.

Ustalmy, w jaki sposób zdania w tym tekście są ze sobą powiązane.

Zdanie 2 łączy się ze zdaniem 1 za pomocą zaimka osobowego jej, który zastępuje nazwę Masza w zdaniu 1.

Zdanie 3 jest powiązane ze zdaniem 2 za pomocą form słownych ona jej: „ona” jest formą mianownika, „ona” jest formą dopełniacza.

Ponadto zdanie 3 ma również inny sposób komunikacji: jest to spójnik To samo, słowo wprowadzające wydawało się, seria konstrukcji synonimicznych nie nalegał na wzajemne poznanie się I nie próbowałem podejść bliżej.

Przeczytaj fragment recenzji. Bada cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca wpisz liczby odpowiadające numerowi terminu z listy.

„W tekście autor posługuje się różnymi tropami: (A)_____ („płynie cicha ludzka rzeka” - przenosząc cechy jednego obiektu na drugi na podstawie ich podobieństwa), (B)_____ („jak dzwon” w zdaniu 36). Wyjaśniając swoje wewnętrzne uczucia po przypadkowym podsłuchaniu rozmowy, autor używa leksykalnych środków wyrazu - (B)_____ („z lekkim sercem” w zdaniu 44). Syntaktyczny środek wyrazu – (G)_____ (zdania 1, 5) – pomaga autorowi zobrazować sytuację, w której rozgrywa się akcja i oddaje nastrój bohatera.”

Lista terminów:

1) metafora

2) frazeologia

3) powtórzenie leksykalne

4) szereg prętów jednorodnych

5) porównanie

6) parcelacja

7) słowo potoczne

8) forma prezentacji typu pytania i odpowiedzi

9) dialektyzm

Zapisz cyfry w swojej odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

Wyjaśnienie (patrz również Zasada poniżej).

Wypełnijmy puste miejsca.

„W tekście autor posługuje się różnymi tropami: metafora(„płynie cicha ludzka rzeka” w zdaniu 6), porównanie(„jak dzwon” w zdaniu 36). Wyjaśniając swoje wewnętrzne odczucia po niespodziewanie podsłuchanej rozmowie, autor posługuje się leksykalnym środkiem wyrazu - jednostka frazeologiczna(„z lekkim sercem” w zdaniu 44). Syntaktyczne środki wyrazu - rzędy jednorodnych elementów(w zdaniu 1 występują jednorodne predykaty „róża, wędrował, jechał”, w zdaniu 5 występują jednorodne okoliczności „przy drzwiach, przy kołowrotach, przy schodach ruchomych, w przejściach”) – pomaga autorowi zobrazować sytuację w w którym rozgrywa się akcja i oddaje nastrój bohatera”

Odpowiedź: 1524.

Odpowiedź: 1524

Reguła: Zadanie 26. Językowe środki wyrazu

ANALIZA ŚRODKÓW WYRAŻENIA.

Celem zadania jest określenie środków wyrazu zastosowanych w recenzji poprzez ustalenie zgodności pomiędzy lukami wskazanymi literami w tekście recenzji a cyframi z definicjami. Dopasowania należy pisać tylko w kolejności, w jakiej litery pojawiają się w tekście. Jeśli nie wiesz, co kryje się pod daną literą, musisz wstawić „0” w miejsce tej cyfry. Za wykonanie zadania można otrzymać od 1 do 4 punktów.

Wykonując zadanie 26 pamiętaj, że uzupełniasz luki w recenzji, czyli tzw. przywróć tekst, a wraz z nim związek semantyczny i gramatyczny. Dlatego często dodatkową wskazówką może być analiza samej recenzji: różne przymiotniki tego czy innego rodzaju, orzeczenia zgodne z pominięciami itp. Wykonanie zadania ułatwi nam podzielenie listy terminów na dwie grupy: pierwsza zawiera terminy bazujące na znaczeniu słowa, druga – na podstawie budowy zdania. Możesz przeprowadzić ten podział, wiedząc, że wszystkie środki są podzielone na DWIE duże grupy: pierwsza obejmuje środki leksykalne (środki niespecjalne) i tropy; po drugie, figury retoryczne (niektóre z nich nazywane są syntaktycznymi).

26.1 TROPICZNE SŁOWO LUB WYRAŻENIE UŻYWANE W MOŻLIWYM DO ZROBIENIA ZNACZENIU W CELU STWORZENIA OBRAZU ARTYSTYCZNEGO I OSIĄGNIĘCIA WIĘKSZEJ EKSPOZYCJI. Do tropów zaliczają się takie techniki jak epitet, porównanie, personifikacja, metafora, metonimia, czasem hiperbola i litotes.

Uwaga: w zadaniu zwykle jest napisane, że są to SZLAKI.

W recenzji przykłady tropów podano w nawiasach, jak fraza.

1.Epitet(w tłumaczeniu z języka greckiego - zastosowanie, dodatek) - jest to definicja figuratywna, wyznaczająca istotną dla danego kontekstu cechę ukazywanego zjawiska. Epitet różni się od prostej definicji artystyczną wyrazistością i obrazowością. Epitet opiera się na ukrytym porównaniu.

Epitety obejmują wszystkie „kolorowe” definicje, które są najczęściej wyrażane przymiotniki:

smutna, osierocona kraina(FI. Tyutchev), szara mgła, cytrynowe światło, cichy spokój(I.A. Bunin).

Epitety można również wyrazić:

-rzeczowniki, pełniąc funkcję zastosowań lub orzeczeń, nadając przenośną charakterystykę podmiotu: zimowa czarodziejka; matka jest wilgotną ziemią; Poeta jest lirą, a nie tylko nianią swojej duszy(M. Gorki);

-przysłówki, działając jako okoliczności: Na dzikiej północy stoi sam...(M. Yu. Lermontow); Liście były w napięciu rozciągnięty na wietrze (K. G. Paustovsky);

-imiesłowy: fale pędzą grzmiące i błyszczące;

-zaimki, wyrażający najwyższy stopień określonego stanu duszy ludzkiej:

Przecież doszło do bójek. Tak, mówią, nadal Który! (M. Yu. Lermontow);

-imiesłowy i wyrażenia imiesłowowe: Słowiki w słownictwie dudnienie ogłosić granice lasu (B. L. Pasternak); Przyznaję się także do pojawienia się... pisarzy chartów, którzy nie potrafią udowodnić, gdzie wczoraj spędzili noc, a którzy nie mają w swoim języku innych słów poza słowami nie pamiętając o pokrewieństwie(M. E. Saltykov-Shchedrin).

2. Porównanie to technika wizualna polegająca na porównaniu jednego zjawiska lub koncepcji z innym. W przeciwieństwie do metafory porównanie jest zawsze binarne: nazywa oba porównywane obiekty (zjawisko, znak, działanie).

Wsie płoną, nie mają żadnej ochrony.

Synowie ojczyzny zostają pokonani przez wroga,

I blask jak wieczny meteor,

Zabawa w chmurach przeraża oko. (M. Yu. Lermontow)

Porównania wyrażane są na różne sposoby:

Instrumentalna forma rzeczowników:

Słowik przeleciała młodzież włóczęga,

Fala przy złej pogodzie radość zanika (A.V. Koltsov)

Forma porównawcza przymiotnika lub przysłówka: Te oczy bardziej ekologiczny morze i nasze cyprysy ciemniejszy(A. Achmatowa);

Wyrażenia porównawcze z spójnikami takimi jak, jakby, jakby, jakby itp.:

Jak drapieżna bestia, do skromnego mieszkania

Zwycięzca włamuje się bagnetami... (M. Yu. Lermontow);

Używając słów podobny, podobny, jest to:

Oczami ostrożnego kota

Podobny twoje oczy (A. Achmatowa);

Stosowanie klauzul porównawczych:

Złote liście wirowały

W różowawej wodzie stawu,

Jak lekkie stado motyli

Leci bez tchu w stronę gwiazdy (S. A. Jesienin).

3.Metafora(w tłumaczeniu z greckiego - transfer) to słowo lub wyrażenie używane w znaczeniu przenośnym, z jakiegoś powodu oparte na podobieństwie dwóch obiektów lub zjawisk. W przeciwieństwie do porównania, które zawiera zarówno to, co jest porównywane, jak i to, co jest porównywane, metafora zawiera tylko to drugie, co tworzy zwartość i figuratywność w użyciu słowa. Metafora może opierać się na podobieństwie obiektów pod względem kształtu, koloru, objętości, przeznaczenia, wrażeń itp.: wodospad gwiazd, lawina listów, ściana ognia, otchłań żalu, perła poezji, iskra miłości itd.

Wszystkie metafory dzielą się na dwie grupy:

1) język ogólny("wymazany"): złote ręce, burza w filiżance, góry poruszające, struny duszy, miłość przygasła;

2) artystyczny(autor indywidualny, poetycki):

I gwiazdy bledną diamentowy dreszczyk emocji

W bezbolesne przeziębienieświt (M. Wołoszyn);

Puste niebo przezroczyste szkło (A. Achmatowa);

I niebieskie oczy bez dna

Kwitną na odległym brzegu. (AA Blok)

Metafora się zdarza nie tylko singiel: może rozwijać się w tekście, tworząc całe łańcuchy wyrażeń figuratywnych, w wielu przypadkach - zakrywając, jakby przenikając cały tekst. Ten rozbudowana, złożona metafora, pełny obraz artystyczny.

4. Personifikacja- jest to rodzaj metafory opierającej się na przeniesieniu znaków istoty żywej na naturalne zjawiska, przedmioty i pojęcia. Najczęściej do opisu natury używa się personifikacji:

Tocząc się przez senne doliny, senne mgły kładą się, I tylko tupot konia ginie w oddali. Jesienny dzień wyblakł, blady, z zwiniętymi pachnącymi liśćmi, a na wpół zwiędłe kwiaty cieszą się snem bez snów.. (M. Yu. Lermontow)

5. Metonimia(przetłumaczone z greckiego - zmiana nazwy) to przeniesienie nazwy z jednego obiektu na drugi na podstawie ich sąsiedztwa. Sąsiedztwo może być przejawem połączenia:

Między akcją a narzędziem działania: ich wioski i pola przed brutalnym najazdem Skazany na miecze i ogień(A.S. Puszkin);

Pomiędzy przedmiotem a materiałem, z którego przedmiot jest wykonany: ... ani na srebrze, jadłem na złocie(A. S. Gribojedow);

Między miejscem a ludźmi w tym miejscu: Miasto było hałaśliwe, flagi trzeszczały, z mis kwiaciarni spadały mokre róże... (Yu. K. Olesha)

6. Synekdocha(w tłumaczeniu z greckiego - korelacja) - to rodzaj metonimii, polegający na przeniesieniu znaczenia z jednego zjawiska na drugie w oparciu o ilościową relację między nimi. Najczęściej transfer następuje:

Od mniej do więcej: Nawet ptak do niego nie leci, i tygrys nie przylatuje... (A.S. Puszkin);

Od części do całości: Broda, dlaczego wciąż milczysz?(A.P. Czechow)

7. Peryfraza lub peryfraza(przetłumaczone z greckiego - wyrażenie opisowe) to fraza używana zamiast jakiegokolwiek słowa lub frazy. Na przykład Petersburg wierszem

A. S. Puszkin - „Stworzenie Piotra”, „Piękno i cud pełnych krajów”, „Miasto Pietrow”; A. A. Blok w wierszach M. I. Cwietajewy - „rycerz bez wyrzutów”, „niebieskooki śpiewak śniegu”, „łabędź śnieżny”, „wszechmocny mojej duszy”.

8.Hiperbola(przetłumaczone z greckiego - przesada) to wyrażenie przenośne zawierające wygórowaną przesadę jakiejkolwiek cechy przedmiotu, zjawiska, działania: Rzadki ptak poleci na środek Dniepru(N.V. Gogol)

I w tym momencie na ulicach byli kurierzy, kurierzy, kurierzy... Wyobrażacie sobie? trzydzieści pięć tysięcy tylko kurierzy! (N.V. Gogol).

9. Litota(przetłumaczone z greckiego - małość, umiar) to wyrażenie przenośne zawierające wygórowane niedomówienie jakiejkolwiek cechy przedmiotu, zjawiska, działania: Jakie małe krowy! Jest, prawda, mniej niż główka od szpilki.(I. A. Kryłow)

A idąc co ważne, w przyzwoitym spokoju, konia prowadzi za uzdę wieśniak w dużych butach, w krótkim kożuchu, w dużych rękawicach... i z samych paznokci!(NA Niekrasow)

10. Ironia(w tłumaczeniu z języka greckiego - pozory) to użycie słowa lub stwierdzenia w znaczeniu przeciwnym do bezpośredniego. Ironia to rodzaj alegorii, w której kpina kryje się za pozornie pozytywną oceną: Dlaczego, mądralo, bredzisz, głowa?(I. A. Kryłow)

26.2 „NIE SPECJALNE” LEKSYCZNE WIZUALNE I WYRAŹNE ŚRODKI JĘZYKA

Uwaga: w zadaniach czasami wskazuje się, że jest to urządzenie leksykalne. Zazwyczaj w powtórzeniu zadania 24 przykład urządzenia leksykalnego podany jest w nawiasach jako pojedyncze słowo lub jako fraza, w której jedno ze słów jest zapisane kursywą. Uwaga: są to produkty najczęściej potrzebne znajdź w zadaniu 22!

11. Synonimy, czyli słowa należące do tej samej części mowy, różniące się brzmieniem, ale identyczne lub podobne w znaczeniu leksykalnym i różniące się między sobą odcieniami znaczeniowymi lub kolorystyką stylistyczną ( odważny - odważny, biegnij - pędź, oczy(neutralny) - oczy(poeta.)), mają wielką siłę wyrazu.

Synonimy mogą mieć charakter kontekstowy.

12. Antonimy, czyli słowa należące do tej samej części mowy, o przeciwnym znaczeniu ( prawda - fałsz, dobro - zło, obrzydliwość - cud), mają też duże możliwości wyrazowe.

Antonimy mogą mieć charakter kontekstowy, to znaczy stają się antonimami tylko w danym kontekście.

Kłamstwa się zdarzają dobro lub zło,

Współczujący czy bezlitosny,

Kłamstwa się zdarzają zręczny i niezręczny,

Rozważny i lekkomyślny,

Odurzający i pozbawiony radości.

13. Frazeologizmy jako środek wyrazu językowego

Frazeologizmy (wyrażenia frazeologiczne, idiomy), czyli odtworzone w gotowej formie zwroty i zdania, w których znaczenie integralne dominuje nad znaczeniami ich składników składowych, a nie jest prostą sumą tych znaczeń ( wpaść w kłopoty, być w siódmym niebie, kości niezgody), mają duże możliwości wyrazu. Wyrazistość jednostek frazeologicznych zależy od:

1) ich żywe obrazy, w tym mitologiczne ( kot płakał jak wiewiórka w kole, nić Ariadny, miecz Damoklesa, pięta Achillesa);

2) zaklasyfikowanie wielu z nich: a) do kategorii wysokich ( głos wołającego na pustyni, zapadnij w zapomnienie) lub zredukowany (potoczny, potoczny: jak ryba w wodzie, ani snu, ani ducha, prowadź za nos, namydlaj szyję, wieszaj uszy); b) do kategorii środków językowych o pozytywnej konotacji emocjonalno-ekspresyjnej ( trzymać jak oczko w głowie – handel.) lub z negatywną kolorystyką emocjonalno-ekspresyjną (bez król w głowie – potępiony, mały narybek – pogardzany, bezwartościowy – pogardzany.).

14. Stylistycznie kolorowe słownictwo

Aby zwiększyć wyrazistość tekstu, można zastosować wszystkie kategorie słownictwa kolorowego stylistycznie:

1) słownictwo wyrażające emocje (wartościujące), w tym:

a) słowa o pozytywnej ocenie emocjonalno-ekspresyjnej: uroczyste, wzniosłe (w tym starosłowiańskie): inspiracja, przyszłość, ojczyzna, aspiracje, ukryte, niezachwiane; wzniośle poetycki: pogodny, promienny, czarujący, lazurowy; aprobujący: szlachetny, wybitny, niesamowity, odważny; czułe słówka: słoneczko, kochanie, córeczko

b) słowa z negatywną oceną emocjonalno-ekspresyjną: dezaprobata: spekulacje, kłótnie, bzdury; Lekceważący: nowicjusz, naciągacz; pogardliwy: głupek, walacz, bazgra; obraźliwy/

2) funkcjonalnie i stylistycznie pokolorowane słownictwo, w tym:

a) książka: naukowa (terminy: aliteracja, cosinus, interferencja); oficjalny biznes: niżej podpisany, raport; publicystyczny: raport, wywiad; artystyczne i poetyckie: lazur, oczy, policzki

b) potoczny (codzienny): tata, chłopiec, przechwałka, zdrowy

15. Słownictwo o ograniczonym zastosowaniu

Aby zwiększyć wyrazistość tekstu, można również zastosować wszystkie kategorie słownictwa o ograniczonym zastosowaniu, w tym:

Słownictwo dialektalne (słowa używane przez mieszkańców danego obszaru: kochet - kogut, veksha - wiewiórka);

Słownictwo potoczne (słowa o wyraźnie obniżonej konotacji stylistycznej: swojskie, niegrzeczne, lekceważące, obelżywe, znajdujące się na granicy lub poza normą literacką: żebrak, pijak, krakers, śmieciarz);

Słownictwo zawodowe (słowa używane w mowie zawodowej, a nie objęte systemem ogólnego języka literackiego: kuchnia – w przemówieniu marynarzy, kaczka – w przemówieniu dziennikarzy, okno – w przemówieniu nauczycieli);

Słownictwo slangowe (słowa charakterystyczne dla slangu młodzieżowego: impreza, dzwonki i gwizdki, super; komputer: mózgi - pamięć komputera, klawiatura - klawiatura; żołnierz: demobilizacja, miarka, perfumy; żargon kryminalny: bracie, malina);

Słownictwo jest przestarzałe (historyzmy to słowa, które wyszły z użycia w związku ze zniknięciem przedmiotów lub zjawisk, które oznaczają: bojar, opricznina, koń zaprzężony w konie; archaizmy to przestarzałe słowa określające przedmioty i pojęcia, dla których w języku pojawiły się nowe nazwy: czoło - czoło, żagiel - żagiel); - nowe słownictwo (neologizmy - słowa, które niedawno weszły do ​​języka i nie straciły jeszcze na swojej nowości: blog, slogan, nastolatek).

26.3 FIGURKI (FIGURY RETORYCZNE, FIGURY STYLISTYCZNE, FIGURY MOWE) SĄ ŚRODKAMI STYLISTYCZNYMI, opartymi na specjalnych kombinacjach słów, wykraczającymi poza zakres zwykłego praktycznego użycia, a mającymi na celu wzmocnienie wyrazistości i figuratywności tekstu. Do głównych figur retorycznych zalicza się: pytanie retoryczne, wykrzyknik retoryczny, atrakcyjność retoryczna, powtórzenie, paralelizm syntaktyczny, wielounia, brak unii, elipsa, inwersja, parcelacja, antyteza, gradacja, oksymoron. W odróżnieniu od środków leksykalnych jest to poziom zdania lub kilku zdań.

Uwaga: W zadaniach nie ma jasnego formatu definicji wskazującego te środki: nazywa się je środkami syntaktycznymi i techniką, a po prostu środkiem wyrazu i figurą. W zadaniu 24 figurę retoryczną oznaczono numerem zdania podanym w nawiasie.

16. Pytanie retoryczne to cyfra zawierająca stwierdzenie w formie pytania. Pytanie retoryczne nie wymaga odpowiedzi; służy wzmocnieniu emocjonalności, wyrazistości mowy i zwróceniu uwagi czytelnika na określone zjawisko:

Dlaczego podał rękę nic nie znaczącym oszczercom, dlaczego uwierzył fałszywym słowom i pieszczotom, Ten, który od najmłodszych lat pojmował ludzi?.. (M. Yu. Lermontow);

17.Okrzyk retoryczny to cyfra zawierająca stwierdzenie w formie wykrzyknika. Wykrzykniki retoryczne wzmacniają ekspresję pewnych uczuć w przekazie; zwykle wyróżnia je nie tylko szczególna emocjonalność, ale także powaga i uniesienie:

To był poranek naszych lat - Och, szczęście! och, łzy! O las! och, życie! och słońce! O świeży duchu brzozy. (A.K. Tołstoj);

Niestety! Dumny kraj ugiął się przed potęgą obcego. (M. Yu. Lermontow)

18. Apel retoryczny- jest to figura stylistyczna polegająca na podkreśleniu apelu do kogoś lub czegoś w celu zwiększenia wyrazistości mowy. Służy nie tyle określeniu adresata przemówienia, ile wyrażeniu stosunku do tego, co zostało powiedziane w tekście. Apelacje retoryczne mogą tworzyć powagę i patos mowy, wyrażać radość, żal i inne odcienie nastroju i stanu emocjonalnego:

Moi przyjaciele! Nasz związek jest wspaniały. On, podobnie jak dusza, jest niekontrolowany i wieczny (A.S. Puszkin);

Och, głęboka noc! Och, zimna jesień! Niemy! (KD Balmont)

19.Powtórzenie (powtórzenie pozycyjno-leksykalne, powtórzenie leksykalne)- jest to figura stylistyczna polegająca na powtórzeniu dowolnego członka zdania (słowa), części zdania lub całego zdania, kilku zdań, zwrotek w celu zwrócenia na nie szczególnej uwagi.

Rodzaje powtórzeń to anafora, epifora i podryw.

Anafora(przetłumaczone z greckiego - wznoszenie się, wznoszenie) lub jedność początku to powtórzenie słowa lub grupy słów na początku wersów, zwrotek lub zdań:

Leniwy mgliste południe oddycha,

Leniwy rzeka się toczy.

I na ognistym i czystym firmamencie

Chmury leniwie topnieją (F.I. Tyutchev);

Epifora(przetłumaczone z greckiego - dodanie, ostatnie zdanie kropki) to powtórzenie słów lub grup słów na końcu wersów, zwrotek lub zdań:

Choć człowiek nie jest wieczny,

To, co wieczne - humanitarnie.

Co to jest dzień lub wiek?

Przed tym, co jest nieskończone?

Choć człowiek nie jest wieczny,

To, co wieczne - humanitarnie(AA Fet);

Dostali bochenek jasnego chleba - radość!

Dziś film jest dobry w klubie - radość!

Do księgarni przyniesiono dwutomowe wydanie Paustowskiego. radość!(AI Sołżenicyn)

Ulec poprawie- jest to powtórzenie dowolnego segmentu mowy (zdania, wersu poetyckiego) na początku odpowiedniego segmentu mowy następującego po nim:

Upadł na zimnym śniegu,

Na zimnym śniegu jak sosna,

Jak sosna w wilgotnym lesie (M. Yu. Lermontow);

20. Równoległość (równoległość syntaktyczna)(w tłumaczeniu z greckiego - chodzenie obok) - identyczna lub podobna konstrukcja sąsiadujących części tekstu: sąsiadujących ze sobą zdań, wersów poetyckich, zwrotek, które po skorelowaniu tworzą jeden obraz:

Z strachem patrzę w przyszłość,

Z tęsknotą patrzę na przeszłość... (M. Yu. Lermontow);

Byłam dla Ciebie dźwięczną struną,

Byłam twoją kwitnącą wiosną,

Ale ty nie chciałaś kwiatów

I nie słyszałeś tych słów? (KD Balmont)

Często używając antytezy: Czego szuka w odległej krainie? Co rzucił w swoją ojczyznę?(M. Lermontow); Nie kraj jest dla biznesu, ale biznes jest dla kraju (z gazety).

21. Inwersja(przetłumaczone z greckiego - przegrupowanie, inwersja) to zmiana zwykłej kolejności słów w zdaniu w celu podkreślenia semantycznego znaczenia dowolnego elementu tekstu (słowa, zdania), nadając frazie szczególną kolorystykę stylistyczną: uroczystą, wysoko brzmiące lub odwrotnie, potoczne, nieco obniżone cechy. Następujące kombinacje są uważane za odwrócone w języku rosyjskim:

Uzgodniona definicja pojawia się po definiowaniu słowa: Siedzę za kratami loch wilgotny(M. Yu. Lermontow); Ale przez to morze nie było fal; duszne powietrze nie płynęło: wrzało wielka burza(IS Turgieniew);

Dodatki i okoliczności wyrażone przez rzeczowniki występują przed słowem, do którego się odnoszą: Godziny monotonnej bitwy(monotonne bicie zegara);

22. Parcelacja(w tłumaczeniu z francuskiego - cząsteczka) - zabieg stylistyczny polegający na podzieleniu pojedynczej struktury syntaktycznej zdania na kilka jednostek intonacyjnych i semantycznych - fraz. W miejscu podziału zdania można zastosować kropkę, wykrzyknik i znak zapytania oraz wielokropek. Rano jasny jak szyna. Straszny. Długi. Ratnym. Pułk Strzelców został pokonany. Nasz. W nierównej walce(R. Rozhdestvensky); Dlaczego nikt nie jest oburzony? Edukacja i opieka zdrowotna! Najważniejsze obszary społeczeństwa! W ogóle nie wspomniano w tym dokumencie(Z gazet); Państwo musi pamiętać o najważniejszej rzeczy: jego obywatele nie są jednostkami. I ludzie. (Z gazet)

23. Niezwiązkowe i wielozwiązkowe- figury składniowe oparte na celowym pominięciu lub odwrotnie, celowym powtórzeniu spójników. W pierwszym przypadku, przy pomijaniu spójników, mowa staje się skondensowana, zwarta, dynamiczna. Przedstawione tutaj działania i wydarzenia szybko, natychmiast się rozwijają, zastępując się nawzajem:

Szwed, Rosjanin - dźgnięcia, kotlety, skaleczenia.

Bębnienie, klikanie, grindowanie.

Grzmot armat, tupanie, rżenie, jęki,

A śmierć i piekło ze wszystkich stron. (AS Puszkin)

Gdy wielozwiązkowe mowa natomiast zwalnia, pauzuje, a powtarzające się spójniki podkreślają słowa, ekspresyjnie podkreślając ich znaczenie semantyczne:

Ale I wnuk, I prawnuczek, I prawnuk

Rosną we mnie, podczas gdy ja rosnę... (P.G. Antokolsky)

24.Kropka- zdanie długie, wielomianowe lub bardzo powszechne zdanie proste, które wyróżnia się kompletnością, jednością tematu i podziałem intonacyjnym na dwie części. W pierwszej części syntaktyczne powtórzenie tego samego rodzaju zdań podrzędnych (lub członków zdania) następuje wraz ze wzrostem intonacji, następnie oddziela je znaczna pauza, a w drugiej części, gdzie podaje się wniosek , ton głosu zauważalnie się zmniejsza. Ten projekt intonacji tworzy rodzaj koła:

Gdybym chciał ograniczyć swoje życie do kręgu domowego, / Gdy przyjemny los kazał mi zostać ojcem, mężem, / Gdybym choć na chwilę urzekł mnie obraz rodzinny, to prawdą jest, że nie szukaj innej narzeczonej oprócz ciebie. (AS Puszkin)

25.Antyteza lub opozycja(w tłumaczeniu z greckiego - opozycja) to zwrot, w którym ostro kontrastują przeciwstawne koncepcje, stanowiska, obrazy. Aby stworzyć antytezę, zwykle stosuje się antonimy - ogólne językowe i kontekstowe:

Jesteś bogaty, ja jestem bardzo biedny, jesteś prozaikiem, ja jestem poetą(A.S. Puszkin);

Wczoraj spojrzałem w Twoje oczy,

A teraz wszystko patrzy na boki,

Wczoraj siedziałem przed ptakami,

Wszystkie skowronki w dzisiejszych czasach to wrony!

Jestem głupi, a ty jesteś mądry

Żyję, ale jestem oszołomiony.

O krzyku kobiet wszystkich czasów:

„Moja droga, co ja ci zrobiłem?” (M. I. Cwietajewa)

26. Gradacja(w tłumaczeniu z łaciny - stopniowe zwiększanie, wzmacnianie) - technika polegająca na sekwencyjnym układaniu słów, wyrażeń, tropów (epitetów, metafor, porównań) w celu wzmocnienia (zwiększenia) lub osłabienia (zmniejszenia) cechy. Rosnąca gradacja zwykle używane w celu wzmocnienia obrazu, ekspresji emocjonalnej i wpływu tekstu:

Wołałem cię, ale nie oglądałeś się za siebie, roniłem łzy, ale nie poniżyłeś się(AA Blok);

Świeciło, paliło się, świeciło ogromny Niebieskie oczy. (VA Soloukhin)

Gradacja malejąca jest używany rzadziej i zwykle służy wzmocnieniu treści semantycznej tekstu i stworzeniu obrazów:

Przyniósł śmiertelną żywicę

Tak, gałąź z uschniętymi liśćmi. (AS Puszkin)

27.Oksymoron(przetłumaczone z greckiego - dowcipny-głupi) to figura stylistyczna, w której łączone są zwykle niezgodne koncepcje, zwykle sprzeczne ze sobą ( gorzka radość, dzwoniąca cisza i tak dalej.); jednocześnie uzyskuje się nowe znaczenie, a mowa nabiera szczególnej wyrazistości: Od tej godziny zaczęła się dla Ilyi słodka męka, lekko paląc duszę (I. S. Shmelev);

Jeść radosna melancholia w czerwieni świtu (S. A. Jesienin);

Ale ich brzydkie piękno Wkrótce zrozumiałem tajemnicę. (M. Yu. Lermontow)

28. Alegoria– alegoria, transmisja abstrakcyjnego pojęcia poprzez konkretny obraz: Lisy i wilki muszą wygrać(przebiegłość, złośliwość, chciwość).

29.Domyślne- celowe przerwanie wypowiedzi, oddające emocje wypowiedzi i sugerujące, że czytelnik domyśli się, co nie zostało powiedziane: Ale ja chciałem... Może ty...

Oprócz powyższych syntaktycznych środków wyrazu, testy zawierają również:

-zdania wykrzyknikowe;

- dialog, ukryty dialog;

-forma prezentacji typu pytania i odpowiedzi forma prezentacji, w której naprzemiennie są pytania i odpowiedzi na pytania;

-rzędy jednorodnych elementów;

-cytat;

-wprowadzające słowa i konstrukcje

-Niepełne zdania– zdania, w których brakuje jakiegokolwiek członu niezbędnego do kompletności struktury i znaczenia. Brakujące elementy zdania można przywrócić i umieścić w odpowiednim kontekście.

Łącznie z elipsą, czyli pominięciem orzeczenia.

Pojęcia te są omawiane w szkolnym kursie składni. Dlatego zapewne te środki wyrazu w recenzjach nazywane są najczęściej składnią.

Jezioro Ilmen znajduje się w zachodniej części obwodu nowogrodzkiego. Naukowcy klasyfikują zbiornik wodny jako basen morze Bałtyckie.

Historia jeziora i jego okolic jest bogata, ciekawa i tajemnicza. Wynika to z faktu, że jezioro od czasów starożytnych owiane jest legendami, mitami i tajemnicami.

Pochodzenie jeziora Ilmen

Zbiornik powstał prawie 2,5 tysiąca lat temu, w związku z tym, że w tym miejscu po ustąpieniu lodowca nastąpiło pęknięcie skorupy ziemskiej.

Jezioro Ilmen na mapie

Wydarzenia historyczne

Brzegi Ilmenu były zamieszkane już bardzo dawno temu, jednak naukowcom nie udało się dokładnie ustalić nazwy plemienia/narodowości/grupy etnicznej. Archeolodzy natrafili na ślady uralskich i fińskich grup etnicznych, które później zostały wysiedlone przez Słowian. Możliwe, że mieszkali tu przedstawiciele plemion skandynawskich i germańskich.

Kroniki historyczne wskazują, że nad jeziorem Ilmen 7 lipca 1471 r. książę twerski Daniło Chołmski, będący w służbie cara moskiewskiego, pokonał armię Nowogrodu Wielkiego. Trzy tygodnie później podpisano tu traktat pokojowy Moskwa-Nowogród.

Jakie rzeki wpływają do jeziora Ilmen

Do Ilmenu wpływa prawie 50 rzek – zarówno dużych, jak i małych. Wśród największych warto zwrócić uwagę na:

• Bardzoazhu;
• Weronda;
• Mstu;
• Miłość;
• Szelochon;
• Mshagu.

Ale z jeziora wypływa tylko jedna rzeka, która nazywa się Wołchow. To ta rzeka łączy Jezioro Ładoga z jeziorem Ilmen.

Ulga

Brzegi jeziora wyróżniają się dużą liczbą terenów podmokłych i nizinnych. Wzdłuż wybrzeża można znaleźć delty, kanały i płaskie wyspy zalewowe. Większość bagien i bagien znajduje się w pobliżu wschodnich i południowo-wschodnich wybrzeży. Na północy i północnym zachodzie dominują zagłębienia i grzbiety.

Miasta

Najbliżej jeziora znajduje się miasto Nowogród Wielki, skąd regularnie organizowane są wycieczki po Ilmen. Znajduje się 90 km od Nowogrodu Wielkiego miejscowość który jest nazywany Stara Russa. Miasto należy do dorzecza zbiornika i jest połączone z jeziorem Ilmen więzami historycznymi i kulturowymi.

Świat zwierząt

Faunę jeziora reprezentują różne gatunki ryb. Większość mieszkańców rzeki to szczupak, miętus, stynka, leszcz, okoń, szabla itp. Sieja jest rzadko spotykana. Tych ryb było więcej, ale po wybudowaniu elektrowni wodnej w Wołchowie populacja siei gwałtownie spadła.

Jezioro Ilmen. Zdjęcie zachodu słońca

Na brzegach jeziora Ilmen występuje ogromna liczba owadów, co wiąże się z terenami podmokłymi i obszarami przybrzeżnymi, dużą wilgotnością. Występuje tu szczególnie dużo owadów krwiożerczych, wśród których warto zwrócić uwagę na gadżety, komary, bzy i muszki.

Gniazduje tu wiele ptaków, takich jak krzyżówki, derkacze i wiele innych. Istnieją wydry wymienione w Czerwonej Księdze.

Charakterystyka jeziora Ilmen

• Powierzchnia jeziora w czasie powodzi wynosi 2230 km2, po opadnięciu wody powierzchnia zmniejsza się prawie czterokrotnie i wynosi 660 km2. Średnia powierzchnia wynosi 1 tys. km2;
• Długość jeziora wynosi 45 km, szerokość sięga 35 km, głębokość waha się od 10 do 13 metrów;
• Jezioro Ilmen zasilane jest przez rzeki wiosną, gdy zimą zalewają je powodzie, za „odżywienie” odpowiada niski poziom wody;
• Poziom wody waha się w granicach 7,4 m, osiągając maksimum w maju i minimum w marcu;
• Od listopada do kwietnia jezioro jest zamarznięte;
• Woda w jeziorze zawiera ogromną ilość materii organicznej (głównie torfu), dlatego kolor wody jest żółty lub brązowy. Ale pierwiastki organiczne nie wpływają na czystość wody. Raz na półtora do dwóch miesięcy następuje wymiana wody w zbiorniku;
• Latem temperatura wody w jeziorze przekracza +20 C, dlatego woda stale „kwitnie” w pobliżu brzegów;
• Cechą szczególną Ilmenu są burze, które powodują powstawanie wysokich, ale krótkich fal;
• Wysokość nad poziomem morza wynosi 18,1 m;
• Klimat jest umiarkowany kontynentalny;
• Średnie roczne opady 550mm;
• Jezioro charakteryzuje się procesami zamulania i wprowadzania osadów rzecznych, w wyniku czego jezioro zaczyna stopniowo znikać pod taką „osłoną”.

• W czasach Rusi Kijowskiej jezioro stanowiło część słynnego szlaku handlowego „od Warangian do Greków”;
• Epicka nazwa Ilmen to Jezioro Sadko, a w średniowieczu akwen nazywano Morzem Słoweńskim – ze względu na ogrom i unikalny system rozlewu wody;
• NA Południowe wybrzeże Ilmen znajduje się tak zwany błysk Ilmenskiego - jest to półka klifowa. Jego wysokość wynosi 15 m, a długość 8 km i zajmuje obszar pomiędzy dwiema wsiami – Pustoszem i Korostynem. W wapieniu tworzącym Glint geolodzy odkryli wiele morskich skamieniałości pochodzących z okresu dewonu. Natychmiast je odkryto źródła mineralne i bardzo rzadkie gatunki roślin.

Jezioro pojawiło się około 12 tysięcy lat temu na zewnętrznej krawędzi lodowca i dlatego często przemieszczało się pod naciskiem lub cofaniem się. Gdy Ilmen nabrał nowoczesnego kształtu, przybyli tu pierwsi ludzie. Słowianie ilmeńscy w końcu zdobyli przyczółek na jego brzegach, po czym nazwa jeziora pojawiła się w starożytnych kronikach. „Przechwytując” prehistoryczne procesy geologiczne, jezioro wzbudziło później zainteresowanie naukowe samego Łomonosowa.

W DRODZE „OD WARYAGÓW DO GRECKÓW”

Jezioro Ilmen jest wspomniane w „Opowieści o minionych latach” (XII 8.), która opowiada o ścieżce „od Warangian do Greków”, rzece Lovat wpadającej do jeziora, Słowianach Ilmen i mieście Nowogród; „Słowianie siedzieli nad jeziorem Ilmen, nazywali siebie po imieniu i zakładali miasto i nazywali Nowogród”.

Jezioro Ilmen położone jest w północno-zachodniej części Niziny Wschodnioeuropejskiej. Ilmen zajmuje dwunaste miejsce pod względem powierzchni wśród jezior Rosji.

Istnieje wiele opcji pochodzenia nazwy jeziora i żadnej z nich nie można uznać za jednoznacznie udowodnioną. We wszystkich znanych nauce starożytnych rosyjskich źródłach jezioro aż do XVI wieku nazywane było Ilmer. Powszechnie uważa się, że nazwa ta pochodzi od fińskiego słowa „ilm” (pogoda) i rosyjskiej końcówki „-er”, co łącznie oznacza „Jezioro, które tworzy pogodę”. Od połowy XVI w. wprowadzony nowoczesna forma imię Ilmen, używając prasłowiańskiej końcówki „-men”.

Nauka przypisuje jezioru i Priil-menom rolę swego rodzaju „muzeum”, w którym ukazuje się szereg długotrwałych procesów geologicznych; 2,5 miliarda lat temu powstał tu głęboki uskok, wzdłuż którego miały miejsce erupcje wulkanów. W paleozoiku dorzecze przyszłego jeziora zostało zalane przez morze, a na jego dnie gromadziły się osady. W kenozoiku pojawiły się tu ogromne rzeki, przecinające głębokie doliny. Właśnie przez te doliny przepływają współczesne rzeki zasilające Ilmen. W tym samym czasie pojawiło się jezioro: jego głębokość sięgała setek metrów. a powierzchnia była wielokrotnie większa. Jezioro ostatecznie ukształtowało się w obecnym kształcie podczas epoki lodowcowej, pod wpływem warstw lodu.

Dzisiejszy Ilmen to płytki, bagnisty zbiornik wodny, w którym woda ma żółtawy odcień, sklasyfikowana jako „zanikająca” na skutek zamulenia i dryfu z osadów rzecznych.

Ilmen to jedyny rosyjski zbiornik, w którym różnica poziomów podczas powodzi sięga 7 metrów, a powierzchnia natychmiast się potraja. Wyjaśnia to zarówno obfitość dopływów, jak i płytkość samego jeziora.

Na brzegach Ilmenu żyli przedstawiciele różnych grup etnicznych: blisko Litwinów Bałtowie, Finowie bałtyccy - Estończycy, Wodianie, Iżorowie, Wepsowie i Chudowie.

Pierwsi Słowianie zaczęli zagospodarowywać brzegi Ilmenu w VIII-IX wieku i oni również otrzymali nazwę Ilmen. Zachowały się z nich liczne zabytki archeologiczne wokół jeziora w postaci fortyfikacji i kurhanów. W osadzie Stara Ładoga na Wołchowie (VII-VIII w.) odkryto fundamenty rozległych drewnianych chat, co wskazuje, że Słowianie ilmeńscy żyli w dużych rodzinach, a żelazne otwieracze wskazują na rozwiniętą Rolnictwo w tych miejscach. Z biegiem czasu na ziemiach Słowian Ilmen powstały miasta Nowogród i Stara Russa; w kronikach wspominano legendy o „wezwaniu Warangian”; opisano kampanię księcia Olega przeciwko Konstantynopolowi w 907 r Ilmen Słowianie położyli podwaliny pod nowogrodzką republikę feudalną.

Znaczenie jeziora Ilmen było w dawnych czasach bardzo duże: biegł tu słynny szlak „od Warangian do Greków”, wodny szlak handlowy Rusi Kijowskiej, łączący Ruś Północną z Rosją Południową oraz państwa bałtyckie i Skandynawię z Bizancjum. Ścieżka wiodła od Morza Varangijskiego (Bałtyckiego) wzdłuż Newy do jeziora Ładoga, a następnie wzdłuż rzeki. Wołchow do jeziora Ilmieńskoje, stamtąd wzdłuż rzeki Łowat, a następnie aż do Dniepru przeciągnięto jednodrewniane łodzie kupieckie, które mogły pomieścić do 40 osób z towarem.

Wzdłuż całego jeziora brzegi są niskie, występuje wiele terenów podmokłych, głównie na południu i u zbiegu rzek, gdzie tworzą się szerokie ujścia z nazwanymi wyspami i licznymi kanałami. Rzeki wnoszą do jeziora duże ilości mułu i piasku, który osiada na dnie i zmienia kształt brzegów jeziora. Od czasów starożytnych brzegi jeziora Ilmen były zaludnionym słowiańskim centrum handlowym i kulturalnym.

NA DUŻYCH BRZEGACH I BOGATYCH WODACH

Ziemie nowogrodzkie, na których znajduje się jezioro Ilmen, to kraina nizin, bagien i podmokłych terenów zalewowych wielu rzek, których wody zasilają Ilmen od tysięcy lat.

Ze względu na swoje rozmiary jezioro Ilmen otrzymało od starożytnych Słowian nazwę Morze Słoweńskie. Jeśli znajdujesz się w geometrycznym środku jeziora, nie można zobaczyć jego brzegów, powierzchnia jeziora ginie za horyzontem, a efekt morza tworzy odgłos fal na wysokim południowo-zachodnim brzegu, szczególnie przy silnym wietrze. Jedynym miejscem na całym jeziorze, w którym zachowały się wysokie brzegi, są okolice wsi Korostyni. gdzie wysokość klifu jeziora sięga 15 m (Ilmensky Klint), stąd można obserwować nawet najbardziej odległe brzegi.

Starożytni Słowianie zamieszkujący brzegi Ilmenu nazywali to miejsce „kopalnią złota” ze względu na bogate zasoby ryb.

Dziś jezioro stało się dość płytkie, ale nadal jest w nim mnóstwo ryb. Powodem jest to, że przepływ jeziora, zauważalne fale i niewielka głębokość pomagają nasycić wodę tlenem. Jezioro jest domem dla około 40 gatunków ryb: szczupak, okoń, sandacz, boleń, sum, leszcz, leszcz błękitny, krąp, miętus, jaź, płoć, szabla, lin, jazgarz, stynka, ukleja... Obaj amatorzy i całe ryby łowią tu ryby artele rybaków. Dziś można tu zobaczyć autentyczne sojmy Ilmen leżące na piaszczystym brzegu, których konstrukcja nie zmieniła się tysiąc lat później: płaskodenna jednostka bez pokładu z małą stępką o długości 15-18 m i parą krótkich masztów.

Zbudowano je na południowym brzegu Ilmenu, we wsi Ustrika. To właśnie na takiej soimie przechadzał się po Ilmenie epicki kupiec Sadko.

Wcześniej połowy utrudniały nowoczesne statki pływające wzdłuż Ilmenu, obecnie zostało ich już bardzo niewiele i są to głównie łodzie turystyczne. Same brzegi jeziora są tu zabytkiem historycznym: w tych miejscach, między klasztorem Juryjew a wsią Rakomo, w 1015 r. Zbudowano pierwszą nowogrodzką veche.

Gęste lasy nad brzegami Ilmenu są pełne zwierzyny łownej, która stała się szczególnie liczna po zamknięciu tu produkcji przemysłowej, zmniejszyła się populacja pracujących wiosek i zarośli. drogi leśne. Najczęstszymi gatunkami są tu lis, jenot, zając, wiewiórka, gronostaj, bóbr, piżmak, kuna i norka. Rośnie populacja niedźwiedzi brunatnych, rysi, wilków, dzików, saren i łosi, które były na skraju wyginięcia. System tam i tam regulujących przepływ rzek popadł w ruinę, a na bagnach, których powierzchnia wielokrotnie wzrosła, żyje wiele gęsi, kaczek, cietrzewów, cietrzewów, cietrzewów, kuropatw, teraz żyją słonki, bekasy i ptaki brodzące.

Na rzece Wołchow posiada elektrownię wodną, ​​która od 1926 roku dokładnie kontroluje poziom wody w jeziorze. Trzeba to zrobić, gdyż w dawnych czasach chłopi wykorzystywali tereny zalewowe jako łąki wodne, a obecni mieszkańcy tych miejsc zakładali tu ogrody i warzywniki oraz budowali domy. Jeżeli w obszarach jezior gromadzi się duża ilość wody, do elektrowni wodnej odprowadzana jest taka ilość wody, jaka jest konieczna do normalnej pracy stacji, a jej poziom spada.

W pobliżu jeziora - dwa duże miasta: Nowogród Wielki i Stara Russa, które rywalizują z nim w starożytności. Jeśli pierwsze było zawsze miastem książęcym, to drugie wzbogaciło się na kopalniach soli. Już w XI wieku. było to bogate miasto. To prawda, że ​​​​chęć rozszerzenia produkcji soli doprowadziła do tego, że wszystkie okoliczne lasy dębowe zamieniono na drewno opałowe, ponieważ warzelnia wymagała doskonałego węgla drzewnego.

ZABAWNE FAKTY

■ W XIX wieku. Przy słonych źródłach Staraya Russa utworzono kurort. Aby przyciągnąć tu wczasowiczów, w 1878 roku petersburski kupiec Vargunin zbudował prywatną kolej wąskotorową. kolej żelazna Nowogród – Szymsk – Stara Russa. Później przekształcona w zwykły tor, droga funkcjonowała aż do Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, kiedy to została zniszczona i pozostała nienaprawiona.

▪ W ubiegłym stuleciu na jeziorze Ilmen zaobserwowano następujące zjawisko: żyjące w jeziorze bakterie przetwarzające gnijące glony i torf jednocześnie wydzielały łatwopalny gaz. W zimowy czas wykorzystali to rybacy: zrobili dziurę w jeziorze, podpalili uwolniony gaz, zagotowali na nim wodę i ugotowali zupę rybną. Obecnie zjawisko to nie jest już obserwowane.

■ W pobliżu Ilmen znajduje się kilka kamieni śladowych: kamieni kultowych starożytnych ludów zamieszkujących brzegi jeziora. Na kamieniach znajdują się obrazy, których znaczenie zostało utracone. Każdy kamień ma swoją nazwę (np. „Matka Boża Elesina”) i uważa się go za uzdrawiający, ponieważ rzekomo pomaga pozbyć się różnych dolegliwości.

■ Starożytne kroniki niejednokrotnie opisywały dziwne zjawisko, gdy rzeka Wołchow płynęła wstecz lub, jak wówczas pisano, „po brzegi”. W 1176 roku zjawisko to trwało pięć dni z rzędu. Wyjaśnia to cofanie się prądu Wołchowa przez wody jego dopływów, gdy poziom wody w Ilmen jest wyjątkowo niski

14 lipca 1471 r. na lewym brzegu rzeki Szeloni wpadającej do jeziora Ilmen rozegrała się historyczna bitwa pod Szelonem pomiędzy moskiewską armią namiestnika Daniiła Chołmskiego a milicją nowogrodzką pod dowództwem syna Dmitrija Boreckiego Marty Posadnicy. Nowogród został pokonany, Republika Nowogrodzka przestała istnieć, Nowogród stał się częścią Moskwy.

▪ Stara Russa zajmuje drugie miejsce (po Nowogrodzie) pod względem liczby znalezionych dokumentów dotyczących kory brzozy: 45 próbek.

■ Ilmensky Klint – klif ok. 8 km i do 15 m wysokości pomiędzy wsiami Korostyń i Pustosza. Zawiera bogactwo danych geologicznych, będąc najdłużej odkrytą formacją okresu dewonu na Równinie Rosyjskiej. Od 2001 roku - na liście obszarów przyrodniczych szczególnie chronionych.

▪ Podziemna rzeka krasowa Poneretka w rejonie Borowicze obwodu nowogrodzkiego jest lewym dopływem Mety, która wpada do jeziora Ilmen. - unikalny pomnik przyrody: płynie pod ziemią, aż do Mety przez prawie dwa kilometry.

▪ Jezioro Ilmen jest częścią systemu wodnego Wyszniewołocka: najstarszego sztucznego systemu wodnego w Rosji. W 1703 r. car Piotr I podpisał dekret o budowie pierwszego kanału systemu, który następnie połączył Petersburg z regionami środkowej Rosji i Wołgą.

WDZIĘKI KOBIECE

▪ Nowogród Państwowe Zjednoczone Muzeum-Rezerwat;
■ wieś Golino (XIII w.);
▪ Detinets i Brama Sigtunska (Nowogród Wielki, XV w.);
▪ Osada Rurikowo (Nowogród Wielki, IX w.);
■ Pomnik „Tysiąclecie Rosji” (XIX w.);
■ Budynki sakralne: Katedra św. Zofii (Nowogród Wielki, XI wiek). Klasztor Juriewa (Nowogród Wielki, XII w.), Sobór Przemienienia Pańskiego (Stara Russa, XII w.), Kościół Wielkiej Męczennicy Miny (Stara Russa, XIV w.), Kościół św. Jerzego (Stara Russa, XV w.), Kościół św. Założenie Święta Matka Boża(wieś Korosteń, XVIII w.), Katedra Zmartwychwstania Pańskiego (wieś Buregi, XVIII w.), Cerkiew św. Mikołaja (wieś Buregi, XVIII w.), Cerkiew Przemienienia Pańskiego (wieś Gosteż, XVIII w.);
▪ Nowogródskie Muzeum Ludowej Architektury Drewnianej Vitoslavlitsy (Nowogród Wielki);
▪ Dom-Muzeum F. M. Dostojewskiego (Staraya Russa).

Atlas. Cały świat w Twoich rękach nr 108

(1) Do południa dzieci wróciły znad jeziora Ilmen.
(2) Gość miejski, wnuk Baby Dunyi Stanoginy, poleciał prosto na swoje podwórko.
(3) Obiad zjedliśmy na podwórku, pod rozłożystym klonem.

Kompozycja

Tekst Borysa Pietrowicza Jekimowa porusza kilka ważnych i potrzebnych nam dzisiaj problemów. Jest to zarówno problem ludzkiej niewinności, wiary w słowo, jak i problem naiwności. Chcę zatrzymać się nad problemem empatii i miłosierdzia. Czy konieczne jest współczucie i empatia wobec ludzi, którzy są zupełnie obcy? Na to właśnie pytanie, moim zdaniem, autor stara się znaleźć odpowiedź.

B.P. Ekimov bada ten problem na codziennym przykładzie: przypadku z życia Baby Dunyi. Opowiada wnukowi o kobiecie z daleka nieznane miasto Cardabona, który doświadczył nieszczęścia. Los kobiety nie mógł pozostawić obojętnym ani Baby Dunyi, ani innych mieszkańców wioski. Pomagali pieniędzmi i żywnością. „Mitrevna dał mi pieniądze, puchowe skarpetki. Sukienka i buty Valentiny są nienoszone. Na wszystkich podwórkach. Ubrania i pieniądze, nie wspominając o jedzeniu. Ciekawa jest reakcja młodego człowieka. Nie wspierał swojej babci, ale był oburzony zachowaniem nieznajomej, która próbowała udowodnić łatwowiernej starszej kobiecie, że nie ma takiego miasta i nie ma wulkanów, a ona została po prostu oszukana. Autorka zwraca uwagę na zdumienie kobiety, która nie tylko rozumie, jak można tak oszukiwać, ale także, jak nie można temu zaradzić: „Płakała ze łzami”. Nawet gdy wnuk pokazał jej mapę, Baba Dunya ma wątpliwości: „A co, jeśli to prawda? Nie daj Boże…” Nie żałuje tego, co zrobiła, znowu będzie musiała pomóc.

Wiele przykładów potwierdzających ten punkt widzenia można znaleźć w fikcji. Na przykład w opowiadaniu „Córka kapitana” Petrusha Grinev, udając się na miejsce służby i wpadając w burzę śnieżną, spotyka nieznajomego. Ponieważ pokazuje drogę, Grinev daje mu zającowy kożuch.

Chciałbym również podać przykład z powieści „Wojna i pokój” Lwa Nikołajewicza Tołstoja. Opuszczając miasto, rodzina Rostowów zamierza zabrać swój majątek, ale widząc rannych, którzy nie mają nic do przewiezienia, Natasza natychmiast postanawia oddać im wozy. To jest przykład prawdziwego czynu, nie dla sławy, nie dla zysku.

Podsumowując, chcę powiedzieć, że problem poruszony przez autora jest bardzo ważny w naszych czasach. Trzeba zastanowić się, jak żyjemy, czy zawsze jesteśmy mili i uważni dla siebie i ludzi. Im więcej życzliwości, współczucia i empatii na świecie, tym spokojniejsze i szczęśliwsze będzie nasze życie.

Wieczorami nauczyciel lubił samotnie chodzić nad morze. Dzieci w rosyjskiej posiadłości wcześnie kładziono spać. Młodszy chłopiec krzywiąc się, pił mleko i za każdym razem błagał nauczyciela:

Proszę, Lidio Pavlovna, o jeden łyk.

Wypij siebie.

Dla mojego zdrowia!..

Więc on, przebiegły, dał jej co najmniej sześć łyków: za swoje zdrowie, za zdrowie swojego starszego brata Miszy, za zdrowie swojego dziadka w Londynie i kompilatora antologii - Ostrogorskiego... O zdrowie chorego indyka, który od rana do wieczora kichał pod balkonem w swojej budzie. I nie można było obrazić ani dziadka, ani indyka, ani Ostrogorskiego.

Starszy Misza pił mleko bez sztuczek. Długie i żółtawe włosy, wyciągnął się jak rzepa w łóżku, cicho sortując angielskie czasopisma dla dzieci z zabawnymi pingwinami i zającami na kocu i cicho pytając:

Powrót do morza?

Tak, kolego.

Myśleć?

Lidia Pawłowna skinęła głową z uśmiechem.

Każdego wieczoru?

Zaskoczony wzruszył ramionami. Ale swoją drogą, czy on nie ma swoich tajemnic, czy nie „myśli” sam, wyciągnięty w łóżku i udający, że zamyka oczy, żeby dorośli nie przeszkadzali: „Nie śpisz, Misza? Spać! Potrzebuje snu…"

Lidia Pawłowna wstała, uścisnęła mały palec lewego Miszy małym palcem lewej ręki, jak zawsze się żegnali, i poszła nad morze.

* * *

W tę bezludną noc promienny księżyc w pełni, niczym rtęciowe słońce nocy, zalał cichą zatokę. W Paryżu nawet nie wiadomo, czy dziś na niebie świeci księżyc i czy w oddali nad ulicą wyłania się podświetlana reklama – pasty do butów Diana. Kto w Paryżu podnosi głowę do nieba? Koty na dachach, pięciu czy sześciu ekscentrycznych astronomów i pijany przechodzień na obrzeżach, bezradnie ściskający latarnię... Reszta nie ma ani księżyca, ani nieba. A one są ukryte – chmury, Droga Mleczna, gwiazdy i miesiąc – gdzieś nad domami tak umiejętnie, że tylko patrząc na kalendarz wiadomo, czy dzisiaj nad nami jest pełnia księżyca, czy też nudna, błękitna ciemność.. .

Ale tu, nad zatoką... Lidia Pawłowna usiadła na palmie wyrzuconej przez morze, głaskała ręką szorstką korę zatkaną solą i patrzyła. Odpocząłem głęboko, aż do głębi duszy, jak nie odpoczywałem od wielu lat. Pamiętała długo, rok po roku, strata za stratą, kiedy ostatni raz była tak bezmyślnie i po prostu szczęśliwa? Może tuż przed wojną, na jednej z odległych krańców Wyspy Wasiljewskiej, przy chłodnym nocnym oknie, kiedy światło księżyca wlewało się właśnie nad senne dachy, a w głowie kręciła mi się zabawna, szkolna radość, która kręciła mi się w głowie i wystawała jego język: „Do piekła, do piekła, do cholery”. Ostatni egzamin państwowy zdany!…”

Kto wie, może szczęście to głęboki odpoczynek, nic więcej. Wyprostowane ramiona, swobodne myślenie o Bóg wie czym, oczy, księżycowe trzepotanie na rękach.

A Lidia Pawłowna też była zadowolona, ​​zadowolona i zawstydzona, że ​​tutaj po raz pierwszy spadła z niej etykieta „emigrantka”. W mieście znowu sam się przyklei. Zostawiać. Ale tutaj... Czyje niebo? Czyj księżyc? Czyj wiatr? Czyje fale syczą u twych stóp? Francuski czy rosyjski? Remisy oznaczają także jej. I o tej godzinie, kiedy w głębi doliny, u podnóża wzgórz wzdłuż całego wybrzeża, miejscowi rolnicy, staruszki, muły i kury spali jak kamienie w kamiennych szopach pod szerokimi palmami i figowcami, czyż ona nie tylko ona się obudziła, czy tylko ona świeciła na oświetlonej księżycem drodze... Czyja księżycowa droga jest rosyjska, francuska? Rysować.

Nauczyciel wstał i odwrócił się. Za nim szorstki kundel z posiadłości westchnął i ciepło wyciągnął łapę, jakby do uścisku dłoni. Pies uśmiechnął się, na Boga, uśmiechnął się do siwowłosej nieznajomej Rosjanki szerokim psim uśmiechem i dość wyraźnie swoją prostą mimiką próbował wyjaśnić:

Położę się obok ciebie. Móc? Lubię cię. Tu nad wodą jest fajnie, a na osiedlu jest za dużo pcheł. I masz takie pachnące, ciepłe dłonie... Czy to możliwe?

Lidia Pawłowna przyjaźnie poklepała swoje jedwabiście opadające ucho i uśmiechnęła się.

Okazuje się więc, że nie tylko ona nie może spać tej nocy. Pojawił się kolejny księżycowy śniący - z ogonem.

Pochylając się nad poczerniałym, zwęglonym wylotem starego ogniska u jej stóp, rosyjska nauczycielka za pomocą kija zgarnęła zarośla, gałęzie sosnowe na wpół zasypane piaskiem, korą i szyszkami, kawałek smołowanego stępki łódkowej... Kropiła długo Przerzuciła igły sosnowe nad kolczastym kopcem i wyjęła zapałki z torebki.

Pies wstał, strząsnął piasek z futra i ostrożnie odwrócił głowę. Teraz rozbłyśnie żółtawa trzepaczka - ogień. Szara, zadymiona broda zwinie się. Polecą iskry, strzelając i parskając. Odwiedzająca kobieta usiądzie przy ognisku i obejmie kolana dłońmi... Może oprze się o niego głową, popatrzy na ogień, ziewnie słodko i poczuje żywiczny, opalizujący ciepło.

* * *

Ogień i przytulny pomarańczowy okrąg wokół trzaskającego ognia przyciągnął więcej niż jednego psa. Chuda postać, długonogi astrolabium w berecie, oddzieliła się od ciemnych kamieni nad wodą, gdzie przystanie dla łodzi stały białym półkolem w księżycowym wapieniu.

Pies się nie poruszył. On wie: to francuski gość, przyjezdny ogrodnik. Mieszka na sąsiednim gospodarstwie. Jest obojętny na psy, tak samo jak psy na niego. Długie, jak składana drabina, którą jesienią umieszcza się pod brzoskwiniami. Wszystko pędzi wzdłuż samego brzegu wody od przylądka do willi na górze. Gdziekolwiek zobaczy człowieka na piasku, pada obok niego i rusza, wyciągając rękę w górę i bełkocząc jak koszula na wietrze... Na jego łonie zawsze leżą opadłe figi, które podnosi przez cały czas. drogi. Wyjmuje, powącha i zjada. I ma ciernie we włosach, bo śpi na skompresowanym sianie w stodole.

Pies się nie mylił. Dwudziestoletni ogrodnik-żyrafa usiadł na piasku naprzeciw nauczycielki, przyjaźnie skinął jej głową i swoimi widełkowatymi rękami zaczął wrzucać chrust do ognia.

Żółta wiecha, trzaskając i dymiąc, poszybowała w górę. A księżycowe półkole wody i plaży stało się jeszcze jaśniejsze i bardziej przejrzyste, ściana przybrzeżnych sosen olbrzymich stała się czarniejsza i surowsza. Pies odszedł niezadowolony: już jest gorąco, po co znowu wymiotować?

A ekscentryk, zwabiony ogniem, wyciągnął się na piasku, niemal wsadzając usta w sam ogień, i kontynuując przedwczoraj rozmowę, machał łapą przed nosem, jakby był przemieszczony.

Widzisz, okno nad stodołą jest oświetlone... To stary mors Falias siedzi pod dachem i przegląda kalendarz na rok 1920, który mu kiedyś dałem. Choroby skóry kanarków i kolebka głów koronowanych ze zdjęciami. On Domy . Wyrzuca wędkę przez okno, łapie kilkanaście batalionów na bouillabaisse i jest zadowolony. Sosna przed drzwiami jest starsza od niego. A nad drzwiami wykonanymi z muszelek ułożono: Falias . Rozumiesz? A okna tamtej willi są ciemne. Mówiłem ci, pani. To nasza dawna willa. Urodziłem się w nim. Czy rozumiesz? Urodziłem się, dorastałem, bawiłem się z braćmi. Sosny, morze i zachód słońca były naszymi zabawkami. Łapaliśmy stonogi pod kamieniami i umieszczaliśmy je w słoikach z kremem. W ogrodzie nad morzem moimi rękami zbudowano grotę: moim bratem był piątek, ja byłem Robinsonem... Od rana do zachodu słońca pluskaliśmy się w wodzie, łapaliśmy i ssaliśmy jeżowce, dopłynąłem do tego odległego kamienia... Oto moja ojczyzna. Czy rozumiesz, co to jest ojczyzna, pani? A trzy lata temu - już mówiłem - mój ojciec sprzedał nasz dom za długi. Sprzedałem ją staremu sklepikarzowi w Bormie, który potrzebuje tej willi tak samo, jak ten pies potrzebuje cylindra.

Kundel przy ognisku mruknął niezadowolony i odszedł.

W miesiącach jesiennych nasza willa jest wynajmowana holenderskiemu artyście. Nienawidzę go, proszę pani, widziałem go... Czerwonego i głupiego. Rysuje morze i wychodzi z lemoniadą. Śpi na łóżku, na którym się urodziłam, a w mojej grocie ma magazyn pustych butelek po piwie... Przyjeżdżam tu każdego lata, kiedy dom jest jeszcze pusty, na dwa tygodnie. Sprawdzam, czy nasze gniazdo jest nienaruszone. W ciągu dnia chodzę pod kamieniami i patrzę na nasze ślepe okna. Wieczorami przechodzę przez płot i siadam w naszym ogrodzie na ławce, którą zrobił mój tata. Filar z zegar słoneczny zrobił minę. Poprawiłem to. Związałam mimozę, połamaną wiatrem... A teraz widzisz jak jestem ubrana? Jak strach na wróble w ogrodzie. Nawet nie piję cydru, nie palę. Każdy papieros to dodatkowy gwóźdź do naszego płotu. Mówię ci, że pracuję w ogrodnictwie pod Paryżem. Pracuję jak muł... I ratuję każdą duszę. Rok, dwa, cztery... Nasz dom do nas wróci! Jak myślisz? Na pewno sprzedawca mi to znowu sprzeda? Dlaczego on tego potrzebuje? Wiem, że ceny gruntów rosną... Myślisz, że nie nadążam? Ale sklepikarz jest bardzo porządną osobą i nie udusi mnie. Borm to odległe miasteczko, nie wszyscy tam jeszcze stali się psami... Co o tym sądzisz, pani?

Pies, który uważnie słuchał młodego ogrodnika, ironicznie podniósł ucho.

Lidia Pawłowna spojrzała na ogień i słuchając dziwnych wylewów leżącego przy ognisku mężczyzny, ze współczuciem pokręciła głową. Pocieszała go: oczywiście sklepikarz chętnie sprzedałby willę synowi poprzedniego właściciela. Być może zgodzi się na płatność w ratach... Życie przed nami, ojczyzna to kwitnący ogród, duża ojczyzna to Francja, a mała Prowansja...

Pocieszała i uśmiechała się do swoich rosyjskich, ukrytych myśli, które od dawna przywykła ukrywać przed wszystkimi.

Chłopiec-żyrafa zamilkł. Przykucnąłem. Rzucił w dłonie jasno tlące się węgle... Potem wstał, dosypał piasek do dogasającego ogniska, kiwnął głową i idąc szeroko rozpłynął się w oddali w księżycowym mleku.

Lidia Pawłowna poszła przez kłujące wrzosy i jałowcowe zarośla do posiadłości. Za nią, krok za krokiem, wiernie depcząc jej po piętach, stoi pies.

Kręte koleiny drogi prowadzącej do domu błyszczały w sosnach... Ten ekscentryk poskarżył się jej. Do niej! Bezpański ptak wędrowny, który przyleciał na jego ziemię po rosyjskim pożarze... Cóż. Pocieszała go, jak tylko mogła.

Otrząsnęła się energicznie. Nie ma potrzeby, nie ma potrzeby. Księżyc, morze, cisza. I głęboki odpoczynek aż do samego dna duszy. Nic więcej.

Na asfaltowym tarasie w pobliżu domu szerokie księżycowe płótna świeciły na niebiesko. Z kranu głośno leciała woda. Gruba ropucha, łapiąc zimne krople pod kranem, przestraszona wspinając się po murze, z całych sił pobiegła w kąt domu w ciemność kudłatych pelargonii. Bała się Lidii Pawłownej. Zupełnie na próżno się bała, ponieważ nauczycielka napełniwszy spodek wodą, sama zaniosła go do rogu domu, aby brzydkie nocne stworzenie mogło się napić i uspokoić.

Lidia Pawłowna, cicho przesuwając się ze spodkiem pod oknem pokoju dziecięcego, usłyszała, jak starsza uczennica cicho woła ją po imieniu.

Co się dzieje, Misza, że ​​nadal nie śpisz?

Nie spać. Co robisz?

Przynoszę ropuchę drinka.

Czy nad morzem jest dobrze?

Wspaniały.

Czy żyrafa znów narzekała?

Skarżył się. Mów cicho, inaczej obudzisz brata.

Obudź się, oczywiście! Przynajmniej połaskocz go szczoteczką do zębów pod pachami...

Z okna wystawała nagle szczupła dziecięca łapka, która chytrze i czule pociągnęła nauczyciela za ramię.

Aj!

Boisz się?

Ale pies pchnął Lidię Pawłowną pod kolano pyskiem od tyłu. Będzie! Co to jest? W końcu czas spać. W końcu ona, pies, musi towarzyszyć nauczycielowi do górnego białego domu.