Интересни факти за планината. Интересни факти за планините Как се образуват гънките планини
Връх Кайлаш (Кангринбоче) е заобиколен от много митове и всичко това се дължи на факта, че никой човек все още не е стъпвал на него; върхът остава непокорен дори в 21 век. Планината Кайлаш е страхотна религиозно значениев индуизма, будизма, джайнизма, тибетската бон традиция.
Така, за дълго времена сайта имаше статия, написана от автора „Marisa263“, в коментарите можете да видите възмущението на посетителите, които посочват много неточности и откровено измислени факти. Реших, че простото пренаписване на статията не е много интересно; по-добре е да прегледам всяка точка и да ги опровергая или потвърдя. Под всяка точка добавих фактите, които открих, и моите мисли по този въпрос.
1 Връх Кайлаш и неговата височина
Твърдение №1. „Планината Кайлаш е една от мистериозни местависочина в света, която е 6666 метра.
Wikipedia дава различна цифра от 6638 метра с връзка към Peakbagger.com. Също така се казва, че учените не са съгласни между 6638 и 6890 метра, в зависимост от метода на измерване.
2 На противоположната страна на Земята е скелетът на Великден
Твърдение №2. На противоположната страна на Земята от планината Кайлаш се намира Великденският остров, който е известен със своите каменни идоли.
Вероятно всеки си спомня от курса по геометрия, че две точки на една сфера могат да бъдат свързани с сегмент, който се нарича хорда. Така че хордата, свързваща Великденския остров и планината Кайлаш, наистина минава близо до центъра на Земята,
Трудно е да се каже точно през центъра, но може да се твърди, че Великденският скелет е на противоположната страна на Земята.
3 Хората остаряват по-бързо край Кайлас
Твърдение №3. че близо до Кайлас хората остаряват по-бързо (12 часа минават за приблизително 2 седмици), това се доказва от растежа на косата и ноктите.
Всъщност е известен на науката факт, че растежът на ноктите и косата се забавя при студ, което вероятно обяснява наблюдението.
4 Връх Кайлаш остава непокорен
Твърдение №4. Тя все още не е позволила на нито един алпинист да достигне своя връх, онези, които се опитаха да „изхвърлят“ планината. Религиозните текстове на будизма и индуизма казват следното за Кайласа: „Нито един смъртен не смее да се изкачи на планината, където живеят боговете; този, който види лицата на боговете, трябва да умре.
Всъщност през 2000 г. испанска експедиция получава разрешение да завладее Кайлаш от китайските власти. Екипът установи базов лагер в подножието, но така и не успя да стъпи на планината. Хиляди поклонници блокираха пътя на експедицията. Далай Лама, ООН, редица големи международни организации, милиони вярващи по света протестираха срещу завладяването на Кайлаш и испанците трябваше да се оттеглят
Твърдение № 5. В близост до планината има две езера: Манасаровар (живо и чиста вода) и Ракшас Тал (на тибетски Lhanag Tso, „Езерото на демона“). В езерото Манасаровар (свежо), което се намира на надморска височина от 4560 м, можете да плувате, да пиете вода, смята се за свещено и е спокойно по всяко време на годината при всякакви метеорологични условия.
Ракшаса (), 4515 м над морското равнище. Брои мъртво езеровода, която не можете не само да пиете, но и да докоснете, а на това езеро има буря по всяко време на годината и при всяко време.
Може би, според вярванията местно населениетова е вярно, но в интернет има снимки на туристи, които не само докосват, но и плуват в езерото Ракшас Тал.
6 Кайлаш и изображението на свастиката
Твърдение №6. Планината Кайлаш е разбита от два огромни хребета - пукнатини, които, особено във вечерните часове, с помощта на сенките от скалните издатини образуват огромно изображение на свастика.
Добавих снимка във вечерните часове, добавих снимка, където има по-малко сняг, какво да кажа, склонът е осеян с пукнатини, кръстът се вижда, добре, няма свастика, но ако искате, можете вероятно ще намерите свастика в изобилието от пукнатини.
7 Кайлаш е пирамида
Твърдение №7. Фактът, че планината Кайлаш е пирамида (която, подобно на други пирамиди, е ясно ориентирана към кардиналните точки), вече не е иновация. Всички учени, посетили Кайлаш, не се съмняват в неговата пирамидална природа.
Прилагам скрийншот от google maps, със стрелка на компас и маркирани оси, тук всичко е очевидно. Подобно на пирамидата на Слънцето в Босна, планината е естествена геоложка формация, известна като флатирон.
8 Връх Кайлаш – изкуствено образувание
Твърдение № 8. Много учени смятат тази планина за изкуствено образувание, с някакви празнини вътре (на нивото на средата и в подножието), което е построено от някого, за нещо и с определена цел.
Това е колкото трудно доказуемо, толкова и трудно може да се опровергае без специални изследвания, затова ще изкажа мнението си - това е планина, природно образувание.
9 От планината Кайлаш до паметника Стоунхендж (Англия) – 6666 км.
Твърдение № 9. От планината Кайлаш до паметника Стоунхендж (Англия) – 6666 км. До Северния полюс – 6666 км. От планината до южния полюс два пъти 6666 км.
Снимката говори сама за себе си.
10 Саркофагът на Нанду
Твърдение №10. Саркофагът на Нанду, структура в непосредствена близост до планината Кайлаш. След известно изследване учените са доказали, че този саркофаг също има кухини вътре. Където, според древните легенди на Китай, всички учители на света са в състояние на самадхи (дълбока медитация): Исус, Буда, Кришна, Заратустра, Конфуций и други мъдреци, които някога са били изпращани на света. И остават там, за да служат като продължение на генофонда на човечеството в случай на крах на цивилизацията.
Данните от изследването не са дадени, което означава, че е невъзможно да бъдат проверени, както и точка 8.
Повърхността на планетата е разнообразна по релефни форми. Някои райони са доминирани от равнини, докато други са хълмисти. А на третия има планини. Планината е хълм, който се издига на 500 метра или повече над околността. Височината на най-големите планини на планетата надвишава 8 хиляди метра, а Еверест е признат за най-висок на 8848 метра. Единствената планина в заобикалящата равнина е по-скоро изключение, отколкото правило. В преобладаващата част от случаите планините образуват вериги и тези вериги се образуват на съвсем неслучайни места.
Планините имат тектонски произход, те се образуват поради движения на земната кора. Когато една литосферна плоча премине под друга, първата се издига, ръбът й се издига, образувайки друга планинска система.
Произход на планините и тяхното развитие
И така, планините се образуват в сеизмично активни зони, на кръстовища на литосферни плочи. Там, където плочите се раздалечават, се появяват други образувания, рифтови равнини. В същите области, където плочите пълзят една върху друга, се образуват планински гънки. Образуването на планините не е мигновен процес. Тъй като плочите се движат със скорост не повече от няколко сантиметра годишно, планините растат също толкова бавно. Необходими са милиони години, за да се образува хребет.
Интересен факт:В планинските райони се наблюдават сеизмични явления – земетресения, вулканична дейност. Това е напълно естествен факт.
С активни движения на земната кора планините растат до огромни височини. Пример за това е Тибет, Хималайски планини– възникнали са при движението на полуостров Хиндустан към Евразийската плоча. Тези планински веригии до днес остават най-високите на планетата, процесите на изграждане на планини тук не спират, тъй като движението продължава. Но има стари планини, например Урал. Вече не растат. Тези планини постепенно намаляват по размер, стават все по-плоски и ниски поради ерозия. Вятърът, излагането на вода, температурните промени и други фактори причиняват постепенното им разрушаване, което също се случва постепенно.
Сеизмичната активност, необходима за образуването на планини, не се среща навсякъде. Така че на африканския континент практически няма планини и сеизмична активностсреща се само в северната му част. Смята се, че това е най-старият континент. Но на дъното на океаните има планини. Плочите на земната кора са континентални и океански. Океанските имат много по-малка дебелина, но при движението им протичат същите процеси. Под прикритието на океаните се издига Средноатлантическият хребет и много други планински образувания, високи до няколко хиляди метра. Те се формират точно по същия алгоритъм.
Периоди на планински живот
На етапа на тяхното формиране планините само растат. Растежът може да се случи с различни темпове, всичко зависи от характеристиките на тектоничните процеси. Ако планината е вулкан, растежът може да бъде бърз - поради изхвърлените материали. Едновременно със земните сили, предизвикващи растежа на тези образувания, действат и противоположните - на първо място ерозията, причиняваща разрушение. Един хубав момент всички съвременни планини ще се превърнат в пясък, измит от вода, издухан от вятъра, но това няма да се случи много скоро. По това време на планетата ще се появят нови планини.
Докато скоростта на растеж на една планина надвишава скоростта на нейното унищожаване, тя се увеличава. Много съвременни планини растат, но това е едва забележимо. Но веднага щом силите на Земята престанат да стимулират растежа, планината започва постепенно да намалява по размер под въздействието на ерозия. На планетата има много рушащи се, умиращи планини, това не са само Уралските планини, но и Старите Апалачи в Америка и много други.
Защо планините имат слоеста структура?
Не е трудно да се види изрязването на планината. Много от тях имат следи от срутвания, които разкриват особен разрез, който винаги се оказва наслоен. По него може да се съди какво е имало в тази област още преди планината да започне да се формира. Така в Алпите, на надморска височина от около 3 километра, се намират черупки, материали, които се натрупват само на морско дъно. След изследване от учени се оказа, че някога тук е имало морско дъно, Средиземно море е пръскало тези територии в миналото, а след това те са започнали да се издигат на гънки нагоре поради напредъка на африканския континент. Все пак плочата, върху която лежи, се движи към евразийската. Скалните слоеве предоставят доказателства за случилото се в тези райони в миналото, може би когато са били равнини. Поради това те се изучават активно и в тях често се откриват кости на древни животни и други забележителни фосилни предмети.
Планините не са вечни, те се "раждат" и "остаряват", постепенно се превръщат в хълмове. Но как се формират планините, как се появяват тези величествени струпвания на каменни гиганти?
Както установиха учените, планините се образуват или са се образували преди милиони години по четири различни начина и според метода на образуване са нагънати, сводести, твърди или вулканични.
Как се образуват сгънатите планини
Гънките планини са се образували в резултат на натиск и компресия земната повърхностпо време на тектонично движение на земната кора. Те изглеждат като гигантски гънки от скални слоеве. Пример за сгънати планини са Алпите.
Как се образуват сводестите планини
Сводестите планини са скали, които са били издигнати над повърхността на Земята от разтопена лава, докато се е движила навън от недрата на земята. Такива планини се характеризират с формата на дъгата, поради което се наричат така.
Как се формират твърдите планини?
Цели планини са се образували, когато цели участъци от земната повърхност са се издигали или спускали по време на тектонично движение. Непрекъснатите планински вериги (например Сиера Невада) са резултат от разломи или, обратно, повреди в земната кора.
Как се образуват вулканичните планини?
Вулканичните планини са изчезнали или (например Везувий или Фуджи). Те се състоят от лава, изхвърлена по време на вулканични изригвания на пепел и имат конична форма.
Това са основните начини за образуване на планините, но много планини са резултат от тяхното съчетаване по време на тектонично движение на слоеве от земната кора.
клас: 2
Цели и задачи.
Образователни:
- въведе характерните особености и природата на планините, обясни причините за тяхното възникване;
- научи как да намирате планини на карти.
Образователни:
- развиват умения за работа с карти и справочна литература;
- развиват умения и способности за самостоятелна и групова работа.
Педагози:
- допринасят за обогатяването и развитието на субективните представи на учениците за природата.
Основни знания, способности, умения.
- глобус, карта, символи към тях;
- части от света, континенти;
- характеристикипланини, равнини;
- основни природни зони;
- относно промяната природни зонина повърхността на Земята.
- използват закони и правила, за да осмислят своя опит;
- използвайте книгата, за да отговорите на възникващи въпроси;
- научете се да четете и използвате карта;
- овладеят основни техники за четене на карти (идентифициране на земя и вода, надморска височина, релефни форми, символи);
- показване на континенти на картата;
- идентифицират равнини и планини на картата;
- покажи главно географски особеностина физическа карта в различни части на света.
Оборудване.
За студенти:
- учебник-тетрадка „Нашата планета Земя”, част 1;
- индивидуални работни листове;
- учебник по география „Нашият свят. Планини".
За учителя:
- учебник – тетрадка „Нашата планета Земя”, част 1;
- учебник по география „Нашият свят. планини";
- физическа карта на полукълба;
- таблици “Равнини”, “Планини”;
- репродукции на картини на М.Ю. Лермонтов към творбите му за планините.
По време на часовете
Дейности на учителя. UUD ( на масата)
I. Организационен момент
Здравейте момчета.
II. Актуализиране на основни знания. Мотивация
Какво научихме в последния урок? (Природата на Земята, нейната повърхност)
С каква форма на земната повърхност вече сте запознати? (равнини)
Какво можете да ни кажете за равнините? (Когато отговаряте, използвайте таблицата „Обикновени“)
Мислите ли, че има други повърхностни форми?
Обосновете мнението си.
„Видях купища тъмни камъни,
Когато потокът ги раздели...
виждал съм планински вериги,
Странни, като сънища...
В далечината видях през мъглата
В снега, горящ като диамант,
Сивият, непоклатим Кавказ.
М.Ю. Лермонтов
(Демонстрация на репродукции на скици на М. Ю. Лермонтов)
За какво толкова ентусиазирано пише великият руски поет М.Ю. Лермонтов? (За планините)
Но той също така прави илюстрации за произведенията си.
(Демонстрация на репродукции)
Какво го порази и доведе до такова възхищение?
За какво ще говорим в клас днес?
Как можем да наречем нашия урок?
Предлагам да взема реплика от песента на В. Висоцки „Само планините могат да бъдат по-добри от планините...“
(Напишете темата на дъската)
III. Формулиране на проблема. Поставяне на цели
Какво бихте искали да научите в клас днес?
На какви въпроси бихте искали да получите отговор по тази тема?
IV. Откриване на нови знания
Как се наричат планини?
Каква форма имат планините?
Как се формират планините?
Какво мислиш за това?
(Работа с илюстрации, тълковен речник)
Бяха ли потвърдени предложенията?
Докажете, като използвате текста от учебника.
Заключение.
Планините са възвишения на земната повърхност, най-често свързани с дейността на подземните сили на Земята.
Какви сили участват в създаването на облика на планетата?
Какво се нарича изветряне?
Изветрянето е разрушителната дейност на водата, вятъра и други природни сили.
Обобщете знанията си.
Нека направим диаграма:
Погледнете внимателно таблицата „Планини“.
Какъв извод може да се направи?
В каква форма може да се напише?
Защо се наричат така?
Как „остаряват“ планините? Опитайте се да обясните.
- стр. 12-13 – вулкани;
- стр. 14-15 - сблъсък на плочи;
- с. 18-19 – ерозия.
Използвайки знанията, които сте придобили, открийте млади и стари планини в снимките. Обосновете своя избор.
(Сравнете планините Кавказ и Урал)
Физкултурна минута
Първо ще бъда обикновен,
Ще се притисна към коленете си.
Тогава ще се превърна в планина,
Мога веднага да стигна до небето.
(Те клякат, прегръщат коленете си с ръце. Застават на пръсти, изпъват ръце нагоре)
V. Включване в системата от знания
Уъркшоп за самостоятелно прилагане и използване на придобитите знания.
Прочетете внимателно заданието на листовете:
Използвайки " Физическа картаполукълба” свързват имената на реките с имената на планините, в които се намират изворите им .
Какви знания мислите, че са необходими за изпълнение на тази задача? Имаме ли всички необходими знания, за да изпълним задачата?
Покажете всяка географска двойка на карта.
(Работа с карта на дъската. Проверете по образец)
м. Южна Америка-> град в Андите -> r. Amazon
м. север Америка -> град Кордилера -> r. Мисури
Европа -> Алпи -> r. Дунав
м. Евразия
Азия -> Хималаите -> r. Ганг
Физкултурна минута:упражнения за очи „Пеперуда“, „Бухал“.
Включване в системата от знания и повторение.
Помислете каква ще бъде природата на планините?
Обяснете как разбирате какво е височинна поясност.
Нека се проверим. Намерете определението в речника.
Височинните зони са екосистеми, които се сменят една друга, докато изкачвате планините.
Защо природата се променя колкото по-високо се изкачваме в планината?
Работата с учебника по география „Нашият свят. Планини“, волгоградска кооперация „Книга“. 1995 г
Страница 22 – времето и климатът в планините зависят от надморската височина,
Страница 24 – 25 – флора (използвайки примера на растителността на Хималаите),
Страница 26 - 27 – фауна (по примера на животинския свят на Хималаите).
VI. Домашна работа
По желание.
Планинските растения и животни. (Рисунки, апликации и др.)
- „Хора и планини“
Помислете дали хората могат да живеят в планината. Какво ще могат да направят?
Планините имат ли нужда от защита? Докажете своите предположения.
Ако е така, какво можете да предложите, за да ги защитите?
VII. Обобщение на урока. Отражение
Какви цели си поставихте в началото на урока?
Как придобихте знания?
Какво ново научи?
(Планините се характеризират с редица свойства: повдигната повърхност, заострена форма и т.н. Планините възникват в резултат на действието на подземни сили и се унищожават от атмосферните влияния. В планините могат да се появят вулканични изригвания и земетресения)
Какво беше интересно в урока?
Какво беше основното в урока?
Какво стана? Какво друго има нужда от работа?
Какво още бихте искали да знаете?
Природата на Земята е величествена и уникална. Мистериозни дълбини на моретата и океаните. Покорното мърморене на низинните реки и възмутения рев на планинските реки. Безкрайни равнини примамват в далечината. Могъщи, вдъхващи страхопочитание планини... Всичко това е мощно, но в същото време крехко и затова изисква грижа и внимателно отношение.
Благодаря ви за работата в клас и за вашата активност.
Довиждане! Желая ти късмет!
Литература
- Образователна система “Училище 2100”. Педагогика на здравия разум. Сборник с материали / Научно редактиран от A.A. Леонтьев. - М .: “Балас”, Издателство РАО, 2003 г.
- Образователна система “Училище 2100”. Нашата планета Земя. 2 клас. Методически препоръки за учители по курса на околния свят „Светът и човекът“. А.А. Вахрушев, О.В. Бърски, А.С. Раутиан. – М.: „Балас“, 2002 г.
- Образователна система “Училище 2100”. Светът. Учебник-тетрадка за 2. клас „Нашата планета Земя”. В 4 части. Част 2. / Колектив от автори под ръководството на A.A. Вахрушева. – М.: „Балас“, 2004 г
- Образователна система “Училище 2100”. Светът. Учебник-тетрадка за 2. клас „Нашата планета Земя”. В 4 части. Част 4. / Колектив от автори под ръководството на A.A. Вахрушева. – М.: „Балас“, 2004 г
- планини. Учебник по география за ученици: Превод от английски, преработен и допълнен. / Под редакцията на Т. Ронина. – Волгоград: кооперация „Книга”, „Международен център за образование Вейланд – Волгоград”, 1995 г.
Учените за пореден път се убедиха, че теорията на относителността на Алберт Айнщайн работи. Експерименти, използващи ново поколение свръхпрецизни атомни часовници, показаха, че изкачвайки едно стъпало по стълбата, човек остарява по-бързо. Владимир Костромин, кандидат на физико-математическите науки, разказа за Pravda.Ru по-подробно за феномена.
В началото на миналия век Алберт Айнщайн в рамките на теорията на относителността предполага, че гравитацията влияе върху хода на времето – или го ускорява, или го забавя. Американски физици от Националния институт за стандарти и технологии (Колорадо) наскоро се убедиха, че принципите на относителността на пространството и времето, разработени от брилянтния учен, са верни и в мащабите на физическите величини, познати на хората.
Един от експериментите, които помогнаха да се разбере това, включваше сравнение на напредъка на свръхпрецизните атомни часовници от ново поколение (грешката е секунда на 3,7 милиарда години), единият от които беше инсталиран на Земята, а вторият беше изпратен в околоземното пространство с помощта на ракета и след това върнат на Земята. Разликата в хода на такива часовници, разположени в гравитационни полета с различна сила, възлиза на 400 трилионни от секундата при максимално разстояние от Земята от 10 хиляди километра.
„Когато ефектът от космическото пътуване беше възпроизведен, атомният часовник започна да работи по-бавно, както се изисква от теорията на относителността“, съобщават изследователите в статия, публикувана в списание Science.
С помощта на атомни часовници учените потвърдиха и "парадокса на близнаците" - условния експеримент на Айнщайн, който гласи, че близнак, пътуващ в космоса, ще остарява по-бавно от брат си, който остава на Земята.
Въпреки че откритата разлика в скоростта на потока се изразява само в няколко фемтосекунди (части от секундата, съставляващи милионни от милиардни), нейното надеждно установено присъствие служи като допълнително потвърждение, че Айнщайн е бил прав.
Тогава ученият Джеймс Чин-Уен Чоу и колегите му от Националния институт за стандарти и технологии взеха два модела на най-точните атомни часовници, синхронизираха ги и ги разпръснаха по етажите на небостъргача. Наблюдавайки два часовника, които са на разстояние само един фут над морското равнище, учените откриват, че колкото по-високо, толкова по-бързо. времето минава. Буквално всеки етаж го ускоряваше. Кой етаж? Всяка стъпка отнема 90 милиардни от секундата от живота.
Според Джеймс Чин-Уен Чоу, човек, живеещ на 102-ия етаж на, да речем, Емпайър Стейт Билдинг, в продължение на 79 години живот ще бъде със 104 милионни от секундата по-възрастен от своя брат близнак, живеещ на първия етаж .
По този начин експериментът показа, че животът на човек, който живее на втория етаж на многоетажна сграда, поради ефекта на намалената гравитация, тече малко по-бързо, отколкото за някой, живеещ на първия етаж. По същия начин човек, който бърза сутрин за работа с транспорт, поради разликата в скоростта, остарява по-бавно от колегата си, който предпочита да ходи пеша.
Оказва се, че изкачвайки стълбата само с едно стъпало, ще остареете по-бързо, коментира откритията на учените Маркъс Чоун, автор на научнопопулярния бестселър „Трябва да поговорим за Келвин“. „Експериментът показа следното: ако искате да живеете по-дълго, купете си едноетажна къща“, казва Чоун.
Ръководителят на изследователския отдел на Държавния научен център по метрология, кандидатът на физико-математическите науки Владимир Костромин говори по-подробно за феномена:
\"Общата теория на относителността се различава от другите метрични теории за гравитацията, като използва уравненията на Айнщайн, за да свърже кривината на пространство-времето с присъстващата в него материя. Също така си струва да се отбележи, че теорията на относителността вече е доказана като Най-успешната теория е добре потвърдена и от наблюденията на астрофизиците.
При достатъчно задълбочено изучаване на физиката стават напълно ясни всички лабиринти на сложната сграда на теорията на относителността. Но влизането в тях, както знаем, далеч не беше лесно.
Това изискваше блестящо предположение: беше необходимо да се направят правилните изводи от експериментите - да се открие относителността на времето с всички произтичащи от това последствия. Така човечеството, във вечния си стремеж да разбере света по-широко и по-дълбоко, спечели една от най-големите си победи. Дължи го на гения на Алберт Айнщайн."
