Пам'ятники архітектури зображення проекту красивого будинку. Презентація до уроку образотворчого мистецтва «Архітектура

Пам'ятники та Архітектури Мавзолей Айша Бібі

Пам'ятник архітектури: 11-12 ст., Розташований в селі Айша биби Жамбилська району Жамбилська області в 18 км від міста Тараз.

Є пам'ятником архітектури республіканського значення.

Айша биби була коханою Карахана, який побудував мавзолей в пам'ять про неї.

Підстава мавзолею кубічну. За його чотирьох кутах розміщені масивні колони.

В оформленні використовувалися невеликі ніші, малі колонки, склепіння, стрілчасті арки, теракотова облицювальна плитка.

мавзолей Карахана

Пам'ятник архітектури: 9 в., Розташований в центральній частині міста Тараз на перетині вулиць Толі бі і Байзаков батира.

Мавзолей входить в культово-меморіальний комплекс, з 1982 р включений в список пам'ятників республіканського значення.

Народні перекази пов'язують будівництво мавзолею з людиною, який був ханом династії Караханідов, яка правила в 10- 12 ст.

Являє собою квадратне, портально-купольний споруда. Складається з центрального залу і трьох невеликих кутових приміщень, четвертий кут мавзолею зайнятий сходами, що ведуть на дах споруди.

У 1906 р був перебудований, конструкційний принцип був збережений, але початкове архітектурно-декоративне оздоблення було втрачено. Всередині мавзолею збереглося ступеневу надгробок.

Мавзолей Жоши хана

Пам'ятник архітектури: 13в., Розташований в Улитауском районі Карагандинської області в 40 км від Жезказгана на березі р. Кенгір.

З 1892 р пам'ятник знаходиться під охороною держави

За переказами, в мавзолеї похований старший син Чингіз-хана- Жоши хана

Має портально-купольну структуру. Купол не зберігся, раніше він спирався на зірчастий 17-гранний барабан дуже рідкісної форми і був облицьований плитками і бірюзовою поливою. Внутрішня оболонка купола, що перекриває квадратну камеру, спирається на арочні вітрила. В глибині камери знаходиться надгробок. Пол мавзолею вимощений цеглою. Інтер'єр висвітлюється двома арочними отворами, розташованими в бічних камерах.

Мавзолей Шкіра Ахмета Йассауі

Пам'ятник архітектури: 14 в., Розташований на півдні Казахстану в місті Туркестані.

Мавзолей включений в список всесвітньої спадщини ЮНЕСКО.

Споруда була споруджена в честь жив в 12 столітті відомого на Сході древнетюркского поета і проповідника суфізму Шкіра Ахмета Йассауі

Є архітектурним комплексом, в якому об'єднані функції мавзолею, мечеті, Ханако, приміщень адміністративного та господарського призначення. Зовні симетричний, компактний план включає до 35 приміщень, з'єднаних переходами, сходами і коридорами. . Точний вибір конструктивної схеми, висока якість матеріалу і будівельних робіт забезпечили будівлі міцність і стійкість на століття.

Мавзолей Алаша хана

Пам'ятник архітектури: 11-12вв., Розташований в Улитауском районі Карагандинської області в 2 км на північний захід від села Малшибай на правому березі р. Каракенгір.

З 1892 р був включений в список пам'ятників історії і культури і перебуває під охороною держави.

Усипальниця споруджена народними умільцями в честь Алаша хана, ім'я якого пов'язують з виникненням трьох казахських жузов .

Має форму прямокутника. Будівля була побудована з цегли, лише для оформлення віконних прорізів і дверей було використано дерево. У центрі головного фасаду є двостулкові двері, за якої розміщена глибока двухарочная ніша.

Учитель образотворчого мистецтва

МОУ «Вейделевском ЗОШ»

• - мистецтво проектувати, будувати будівлі і споруди (також їх комплекси). Архітектура неодмінно створює організоване середовище, необхідну людям для їхнього життя і діяльності.

Чим відрізняються один від одного будинку?

Основні виразні засоби архітектури - пластика обсягів, масштабність, ритм, пропорції, фактура і колір поверхонь, зв'язок з навколишнім середовищем.

Будинок купця Дунаєва.

Відмітна особливість будинку Дунаєва серед дерев'яних споруд Кургану початку ХХ століття - його фасадний декор. Саме він надає легкість і ошатність композиції всього будинку. Відчуття легкості композиції досягається цілою системою дрібних декоративних деталей, тонко промальованих і точно виконаних, пов'язаних між собою за пропорціями і масштабом. План будинку складений міським архітектором Н.А. Юшков. Будинок будували і обробляли місцеві майстри.

Будинок Пашкова.

Будинок Пашкова в Москві навпроти Кремля теж пам'ятник архітектури. Це біле струнке будівля - в минулому справжній палац

Московський університет (МДУ)

Пам'ятником архітектури є і висотна будівля Московського державного університету. Воно виглядає гордо, величаво, урочисто, як ніби панує над усіма. Як стрімко здійнявся в небо його шпиль!

Кижи. Дерев'яний архітектурний комплекс.

Пам'ятники архітектури можна побачити навіть у маленькому селі чи селі.

• – Що нового ви дізналися на уроці?
• - Чи всі вам вдалося в цьому завданні?
• - Що не вдалося? Чому?

• Н.А. Горяєва. Образотворче мистецтво. Мистецтво навколо нас. 3 клас: навч. для общнобразоват. організацій / [Н.А. Горяєва, Л.А. Неменского, А.С. Пітерських і ін.]; під ред. Б.М. Неменского. - 3-е изд. - М .: Просвещение, 2013. - 144 с .: іл. - ISBN 978-5-09-029698-4

• Інтернет ресурси

Замоскворіччя - один з найстаріших куточків Москви Одна з дев'яти заповідних зон столиці, унікальних куточків Москви, де збережено все те цінне, що дійшло до нас з глибини століть: невисокі особняки дворян і купецтва, ошатні церкви, стрункі дзвіниці.

З історії Замоскворіччя Перші згадки в літописі XIV століття характеризують його як густонаселений торгово-ремісничий посад. На низинних піщаних берегах Москви розташовувалися торги. Замоскворіччя прикривало Кремль від набігів татарських орд з півдня. На початку XVII століття тут було зосереджено близько 50 тисяч стрільців.

Населення Замоскворіччя 1. Обслуговування царського двору: царські монетники, кадашевци, толмачи, городники та інші. 2. Посадські люди, торговці, купці. 3. Стрільці (військові люди). На вулицях Замоскворіччя були чутні вигуки і примовки вуличних торговців і ремісників.

Про сучасний Замоскворіччя Про ці давні часи залишилася сьогодні майже незмінним планування замоскворєцьких вулиць і провулків та їх назви, що йдуть від стрілецьких і ремісничих слобід XVI-XVII століть. Дубінінській вулиця, Стременний провулок, Велика Ординці, Кадашевская набережна і інші.

«Російські твердині»

З давніх-давен російська людина селився на багатих лісом берегах озер і річок. Лісові хащі давали йому притулок і притулок, їжу і матеріал для будівель. З лісу рубали хати і комори, зводили церкви і собори, будували міста, Городця (маленькі містечка), кремлі.

Як ви розумієте слово КРЕМЛЬ? Як можна назвати по іншому? ( фортеця). Що значить фортеця? ( від слова міцний).

Літописи розповідають, що вже в 9 столітті, на самій зорі російської державності, були побудовані міста-фортеці: Новгород, Ростов Великий, Київ та ін. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 2 - 4)

У чому подібність цих міст-фортець?

Героїчний образ фортеці - охорони, огорожі - укорінився в архітектурі і став одним з найбільш характерних і яскравих особливостей давньої архітектури.

Кого нам нагадують силуети багатьох дерев'яних церков і дзвіниць? ( билинних богатирів, що стоять заставою на російських кордонів) (ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 5)

Чи можна зараз побачити справжню фортецю або Кремль? Де?

Слово «Кремль» увійшло у вжиток за князя Івана Калити в 14 столітті, коли Московську фортеця на Боровицькому пагорбі оточили потужні стрільниці, попередниці нинішніх кремлівських веж. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 6). Красів Московський Кремль, його головна - проїзна стрельница над головними в'їзними воротами. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 7)

Кращі майстри з усієї Русі - з Москви, Суздаля, Твері, Ростова, Пскова, Володимира - будували головну вежу Кремля і весь Кремль з будівлями всередині його. Століттями складався її нинішній вигляд. У ньому відбилася найвищий рівень російського зодчества, втілилися справді народні уявлення про красу.

І в інших великих містах збереглися фортеці, як пам'ятники архітектури. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 8 - 12).

Історія Росії зберігає пам'ять про великі битви біля стін міст руських. Чимало винесла в давнину Русь від набігів кочових племен, а пізніше від навали полчищ ворогів і з півдня, і з заходу, які спалювали села, грабували і полонили людей. Палахкотіли міста, стогнала земля. Безповоротно гинули люди і великі художні цінності, створені в ті часи. Не було ладу в ті далекі століття і серед князів. Тоді говорили: «У Ростовській землі - князь в кожному селі». Кожен князь сам за себе стояв, часто брат проти брата воювати йшов, щоб розорити сусідні князівства. Однак стійок був російський народ, загартовуючи в нескінченних боях за свободу своєї землі і зводячи оборонні споруди. У бідах міцнішав дух російського народу, росла його любов до Вітчизни. На розорених землях в різних місцях Древньої Русі з руїн знову і знову піднімалися численні фортеці і грунтувалися монастирі. Ці могутні зміцнення захищали володіння батьківщини, одухотворяли російської людини, берегли скарби російської культури.

Збережені до сих пір фортечні споруди - це не тільки свідки історії рідної країни, що зберігають пам'ять про героїчне минуле наших предків. Стародавні фортеці та монастирі - це і видатні твори російської архітектури.

Розглянь зображення фортеці-монастиря на екрані ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 13) І в творчої зошити на с. 44.

Чим схожі і чим відрізняються? Чи однакова у них функція?

Чому їх назвали фортецею? З чого вони складаються?

Давайте розглянемо малюнки окремих архітектурних об'єктів цього ансамблю. Під кожним малюнком цифрове позначення. Прочитайте, як називають ці об'єкти. Яке їхнє призначення?

1) Фортечна стіна

2) Центральний в'їзд

3) Однокупольний храм з прибудовами

4) Кутова вежа

5) П'ятикупольний храм

«Чудове місто Кітеж»

Зробимо віртуальну подорож в самий центр Росії Нижегородську область. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 2)

У самому центрі Росії, Нижегородському краї, є озеро Светлояр - перлина російської природи. Це озеро називають іноді маленької російської Атлантидою: його історія овіяна легендами. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 3). Воно вважалося священним для руських князів. Це істинно російські священні місця, які пам'ятають рідну російську віру, волхвів і храми.

Головна светлоярская легенда - про невидимий град Кітеж. Легенда свідчить: в Ветлужских лісах є озеро. Розташоване воно в лісовій гущавині. Блакитні води озера лежать нерухомо вдень і вночі. Лише зрідка легкі брижі пробігає по ним. Бувають дні, коли до тихих берегів доноситься протяжне спів, і чується далекий дзвін.

Давним-давно, ще до пришестя татар, великий князь Георгій Всеволодович ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 4) Побудував на Волзі місто Малий Кітеж (нинішній Городець), а потім, «переправившись через тихі річки», вийшов до озера Светлояру. Князь зупинився на відпочинок біля озера. Зачарувався його красою і повелів побудувати новий град - Великий Кітеж. Це було в кінці 12 століття. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 5)

Ось яка легенда збереглася про це граді: «Невимовної краси був це місто: що ні будинок - то нове чудо, прикрашене зверху до низу. Навіть від в'їзних воріт люди очей не могли відірвати, такі на них небачені дерев'яні леви - сторожа лежали і кожному хто входить в місто добро посміхалися. А квіти, що навколо них вилися, головками при цьому качали, хоча теж були дерев'яні. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 6)

У центрі міста височіли шість глав церков. Церков багато, ікон теж - що ще потрібно простому російській людині? Місто не забарилися прозвати «святим», і народ потягнувся до озера Світлий Яр. Великий Кітеж був зауявний як величне місто. У ньому стояло багато храмів, і зведений він був весь з білого каменю, що було на той час ознакою багатства і чистоти. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 7)

У 1237 році на територію Русі вторглися монголо-татари під керівництвом хана Батия. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 8)

Прийшовши на Русь і завоювавши багато землі наші, Батий почув про славний Кітеж-град і кинувся до нього зі своїми ордами. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 9)

За переказами, полчища Батия взяли в облогу спочатку Малий Кітеж і, здолавши дружину князя Георгія, спалили місто. Однак князю із залишками воїнів вдалося темної ночі піти в Великий Кітеж. Один з полонених розповів монголам про таємні стежки до озера Светлояру. Орда переслідувала Юрія і незабаром досягла стін міста.

Татари грозовою хмарою обклали місто і хотіли взяти його силою, але коли вони прорвалися до його стін, то здивувалися. Жителі міста не тільки не побудували ніяких укріплень, але навіть не збиралися захищатися. Вони молилися про порятунок, так як від татар не доводилося чекати чогось доброго. На подив монголів, у міста зовсім не було ніяких укріплень. Дивний місто Батий наказав спалити дотла, щоб і пам'яті про нього не залишилося.

І як тільки татари кинулися до міста, з-під землі раптом забили багатоводні джерела, і татари в страху відступили. А вода все бігла і бігла. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 10)

Коли стих шум джерел, на місці міста були лише хвилі. Вдалині мерехтіла самотня глава собору з блискучим посередині хрестом. Вона повільно поринала у воду. Незабаром зник і хрест. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 11)

Уражені міццю «російського дива», татари кинулися бігти хто куди. Але божий гнів наздогнав їх: кого звірі пожерли, хто в лісі заблукав або просто пропав безвісти, відведені таємничої силою.

Місто ж зник. Згідно з легендою, він повинен «проявитися» в день Страшного Суду. У той день, коли мертві повстануть з могил, підніметься з води і Кітеж. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 12)

Ця легенда народила численні неймовірні чутки, які дійшли до наших днів. Йдеться про те, що тільки ті, хто чистий серцем і душею, знайдуть шлях в Кітеж. Також йдеться про те, що в тиху погоду можна іноді чути дзвін і спів людей, чутне з-під вод озера Светлояра. Дехто каже, що дуже віруючі люди можуть бачити вогні релігійних процесій і навіть будівлі на дні озера. З цієї причини озеро Светлояр іноді називають «Руської Атлантидою».

В даний час територія озера охороняється державою. Озеро і околиці входять до складу заповідника, який знаходиться під захистом ЮНЕСКО. ( ПРЕЗЕНТАЦІЯ сл 13)

УРОК 11

Спадщина предків - пам'ятники архітектури

завдання:

· виховна - виховувати в учнів здатність емоційної чуйності на прекрасне в житті, шанобливе ставлення до продуктам, створеними руками людини;

· художньо-творча -сформувати уявлення про архітектуру як особливий вид образотворчого мистецтва, показатьроль архітектури в житті людини;

· освітня - формувати навички роботи з різним матеріалом; розвивати асоціативно-образне мислення, творчу фантазію.

Хід уроку

1. Актуалізація знань

Какхорошо, що сьогодні ми тут всі разом. Ми спокійні й добрі, привітні і ласкаві. Ми всі здорові. Глибоко вдихніть і видихніть. Видихніть вчорашню образу, злість, занепокоєння. Забудьте про них. Вдохнітев себе свіжість і красу белогоснега, чистого неба, тепло сонячних променів. Я бажаю вам гарного настрою і дбайливого ставлення один до одного.

Сьогодні у нас незвичайний урок. Необичнийпотому, що ... Втім, ви все дізнаєтеся самі.

2. Постановка навчальної задачі

а) Ви вже знаєте, що роблять художники для того, щоб удома нам було тепло, комфортно, затишно. А сьогодні ми виходимо на вулицю. Як ви думаєте, для чого? / Версії дітей /.

б) Постарайтеся здогадатися, про що будемо говорити на сьогоднішньому уроці, послухавши уривок з вірша В.В. Маяковського «Ким бути» / читає учень /

Я б будувати будинок пішов -

хай мене навчать.

Я спочатку накреслений

будинок такий, який хочу.

Найголовніше,

щоб було намальовано

будівлю славне,

живе немов.

Це буде перёд -

називається фасад.

це

кожен розбере:

це -ванна,

це - сад.

План готовий,

і навколо

сто робіт

на тисячу рук ...

Гарний дім,

величезний будинок

на всі чотири сторони,

зручно і просторо.

і заживуть хлопці в ньому

Так хто здогадався, про що будемо говорити на уроці? / Версіідетей /

А якщо точніше, про архітектуру. Адже будівництво і архітектуранеразривно пов'язані.

3. Оголошення теми уроку

Отже, тема 2 чверті - Мистецтво на вулицях твого села (міста).

Тема уроку: Спадщина предків -Пам'ятники архітектури. / Записуємо в зошити /.

4. Вступна бесіда

Архітектураокружает людини всюди і протягом всього його життя: це і житло, і місце роботи, і місце відпочинку. Це середовище, в которойчеловек існує, середовище, створене самою людиною. Архітектор. Архітектура. Ми часто чуємо ці слова. Звідки вони прийшли до нас?

Як ви думаєте, що означає слово архітектура? / Версії дітей /.

Давайте звернемося до сторінці словника С.Ожегова і знайдемо значення цього слова. / Діти шукають відповідь /.

Як називають людину, яка займається архітектурою? / Архітектор /. Послухайте вірш про архітектора / читає учениця, з'являється 2 слайд «Архітектор» /

АРХИТЕКТОР.

Архітектор будує будинок,

Будинок багатоповерховий,

Будує будинок олівцем

На листку паперовому.

Потрібно все намалювати

Сходи і двері.

Обчислити, перевірити,

Щоб стояв він багато років,

Щоб був у квартирі світло,

Ванни, умивальники

Для великих і маленьких.

(Г. Люшнін)

Архітектура-це мистецтво будувати.

Отже, давайте узагальнимо наші відповіді. У давньогрецькій мові слово «архі» - означало «старший», «ТЕКТ» - «будівельник». Ізетіх слів з'явилося слово «Архитектон» - начальник будівельних робіт. Стародавні переробили його в «архітектор».

3 слайд:

«Архі» (старший) + «ТЕКТ» (будівельник) \u003d «Архитектон» \u003d «архітектор»

Будинки, зведені за планами архітектора, стали називати архітектурою.

У Древній Русі архітекторів називали зодчими, аархітектуру - зодчество

4 слайд:

архітектура (зодчество) -це мистецтво будувати,

архітектор (зодчий) -головний будівельник / записуємо в зошити /

Але між будівництвом і архітектурою існує відмінність. Як ви думаєте, яке? / Версії дітей / .Роль будівництва - зводити споруди. Будівельники лише виконують вказівки архітектора. Архітектура ж крім того, що корисна людині, задовольняє потребам, потребам людини, повинна битьеще і красивою. Архітектор зобов'язаний враховувати всі, щоб людям було зручно користуватися будівлею, навіть сили природи. Якщо там, де буде стоятьдом, трапляються землетруси, архітекторові слід розташувати його так, щоб соседнеерухнувшее будова не зашкодило його.

Як ви думаєте, чи потрібна намархітектура? / Версії дітей /.

Архітектура і будівельне мистецтво прийшли до нас здалеку. Де жив первісна людина? / 5 слайд: в печері / .Це споруда, зроблена самою природою.

Коли клімат став змінюватися, ставало холодно, люди стали будувати штучні житлові споруди з кісток, черепів, шкур мамонтів. / 6 слайд: житло з кісток мамонтів /

Високого розвитку досягають мегаліти - величезні камніразлічной висоти. / 7 слайд: мегаліти / Їх використовували для релігійно-культових церемоній, обрядів. Деякі служили для астрономічних спостережень, позначали місце поховання.

Все це створено нашими предками. Нам необходімоберечь ці історичні архітектурні споруди, чтобизнать, як жили люди раніше, знати культуру народу. Ця пам'ять необхідна, щоб будувати майбутнє.

Давайте подумки узагальнимо наше село, місто, країну. Як ви думаєте, що ж можна віднести до архітектури? / Версії дітей /

Ваші відповіді можна розподілити таким чином:

/ 8 слайд: види архітектури /

архітектура

житлове будівництво - будинки

громадські будівлі - храм, театр, стадіон

промислове будівництво - заводи, фабрики, магазини, вокзал

декоративна архітектура - альтанки, фонтани, мости

Зараз ми зробимо екскурсію по всьому світу і дізнаємося, які пам'ятки, архітектурні пам'ятники існують в разлічнихстранах.

/ Слайди 9-29 /

/ В якості фону звучать шедеври інструментальної музики /

10. Егіптескіе піраміди. Суворі, суворі, як варти стоять онівдоль річки Ніл. Архітектори в Стародавньому Єгипті займали особливе місце, їх праця вважався священним дією.

11. Грецький Парфенон- головний храм Акрополя. Всередині його стояла 12-метрова статуя Афіни. Храми в Греції це житла богів. Всередину храму люди майже не заходили. Всі релігійні обряди відбувалися перед храмом. Тому зовнішнім виглядом надавалося дуже велике значення.

12 . Величний, з безліччю ажурних прикрас височить Собор Паризької Богоматері у Франції.

13. Кельнський собор. Кого він вам нагадує? / Витончену, струнку дівчину /. Дійсно, для подібних храмів характерна стрілчасті, прагнення вгору.

14. Тадж-Махал будувався як мавзолей, усипальня. Зараз це музей під відкритим небом.

15. Японські храми інакше називають пагода. Що він вам нагадує (витончену легку вежу)? Така культура Японії. Завдяки таким пам'ятникам ми і дізнаємося історію, культуру, звичаї народу.

16. Сіднейський оперний театр відноситься до сучасної архітектури.

17. Знайомий вам з уроків англійської мови Біг Бен.

18. Америка славиться своїми висотними будівлями, хмарочосами.

19. А Париж славиться Ейфелевою вежею, яку так називають тому, що створив її відомий архітектор Ейфель.

20 . Що ви можете сказати про храми Росії? / Вони схожі на богатирів /. Храм Христа Спасителя, що знаходиться в Москві, побудована гроші, зібрані народом в пам'ять про загиблих вОтечественной войнес французами В1812 році.

21. Коли ми говоримо Росія, ми представляємо Москву. Коли ми говоримо Москва, ми представляємо Кремль, який будувався іноземцями, але в російській дусі.

22. Храм Василя Блаженного нагадує теремок. Багатобарвність куполів, як і його велика кількість сімволізіруютмногонаціональность нашої держави.

23.Кіжі. Кажуть, що це храм побудований без єдиного цвяха. Зодчий, який його побудував, після закінчення роботи сокиру викинув в озеро: щоб ніхто не зміг більше повторити таку красу.

24 -25. Незвичайна красотаізвестних архітекторів - Гауді і Корбюзьє.

24. Антоні Гауді- іспанська (каталонська) архітектор, більшість химерно-фантастичних робіт якого зведено в Барселоні.

25. Ле Корбюзьє - французький архітектор швейцарського походження, піонер модернізму, представник архітектури інтернаціонального стилю, художник і дизайнер.

26. Парки. У минулому столітті багато архітекторів дотримувалися думки, що в майбутньому кожен будинок буде оточений садом. Але сучасна людина не може собі етогопозволіть. Тому і стали створюватися зелені куточки в місті-парки, сади - улюблене місце відпочинку людей.

27 . Який пам'ятник архітектури у Володимирі? (Золоті ворота)

Як ви думаєте, звідки архітектор бере свої ідеї? / З природи /

У природи, звичайно! Ви подивіться, як досконалі творіння природи. Ось яєчна шкаралупа. Наскільки мудро вона влаштована! У ній розвивається пташиний зародок. Зародку потрібно дихати? І шкаралупа пропускає повітря. Крім того, вона регулює температуру, щоб зародку було приємно підростати. Коли настає день народження, пташеня легко вибирається на білий світ, бо шкаралупа дуже тонка. Але перш ніж у пташеняти з'явиться дзьоб, він розбити шкаралупу не в силах - вона складається з семи шарів!

Подивіться ще раз на оперний театрв Сіднеї. / 28 слайд «Сіднейскійоперний театр» / На що він схожий? Чому таким його придумав архітектор? / Вітрило, адже поруч водойму /

А до чого розумно створила природа ялина! Дерево заввишки сягає 20 метрів. І тим не менше воно стійко. Сприяє цьому особливу расположеніеветок. Багато чому архітектори навчилися у природи. Зодчий (ім'я його не дійшла до наших днів) використовував ідеюелі при созданііхрама Вознесеніяв селі Коломенському. / Слайд 29 «Храм в с. Коломенське »+ рис. їли /

В архітектурі, як в дзеркалі, відбивається історія народу, втілюються досягнення культури і мистецтва. Мабуть, тільки архітектура пов'язана з людиною безпосередньо, адже ми щохвилини стикаємося з нею.

Нашіжіліща, театри, бібліотеки, магазини - теж архітектурні пам'ятники. Може, вони не уявляють художньої цінності, але завжди інтереснис точки зору історії та культури народу.

Я ще раз хочу нагадати про необходімостіберечь ці історичні архітектурні пам'ятники, не оскверняти їх, не руйнувати, не псувати. Тільки знаючи минуле, ми зможемо побудувати майбутнє.

4. Физминутку

5. Практична частина

6. Рефлексивна діяльність

Що здалося вамсамим цікавим в сьогоднішньому уроці? Може ви дізналися те, чого досі не знали?

Що ж в результаті у нас вийшло? Що ви можете сказати про свої роботи?

Що доставило вам на уроці радість, задоволення?

А може вас щось засмутило?

Який настрій у вас після сьогоднішнього заняття?

Так що ж незвичайного здалося вам в сьогоднішньому уроці?

7. Узагальнення, підсумок уроку, виставка робіт, домашнє завдання

Архітектуручасто називають «каменнойсімфоніей», «музикою в камені», «застиглою музикою». Архітектура звучить велично і урочисто, прославляючи майстерність і розум. Любіть рідне місто, своє село - унікальний архітектурнийансамбль.

Любіть архітектуру хоча б за те, що вона не закрилася, як інші мистецтва, за товстими стінами музеїв і бібліотек. Вона одна владно звучить, оспівуючи своїм кам'яним мовою талант людини, його досягнення, пориви.

Фасади старих будівель.

Коли-небудь винайдуть прилад:

Направивши промінь на будівлю будь -

На особняк, на фортецю, на собор, -

Ми минуле побачимо перед собою.

Ми фарбу на стіні за шаром шар

Почнемо гортати, щоб могли відкритися

Присипані попелом і золою

Імперії забуті сторінки.

Ми невідомих мулярів особи

Побачимо серед будівельних лісів -

І не забудемо в пояс поклонитися.

Приховуючи все, що знаходило відображення в ній,

Варто, як невключений телевізор.

Стіна-німа площину з каменів

І ні на чий не відповідав виклик,

В.Шефнер

8. Домашнє завдання -Знайдіть в книгах, підручниках, енциклопедіях красиві, зображення незвичайних архітектурних споруд і прінесітеіх на наступний урок.

Спасибі всім за роботу!