Orașul Etern și locuitorii săi fgos. Prezentare pe tema „Orașul Etern” și locuitorii săi”

Mii de locuitori ai Italiei și provinciilor au căutat să ajungă la Roma. Unii au venit pe probleme comerciale, alții au vrut să obțină o poziție profitabilă. Dar toată lumea era atrasă de jocurile de gladiatori, cursele de care și procesiunile triumfale.

Orașul a fost decorat cu palate de pe Dealul Palatin, statui ale zeilor și împăraților, temple și portice, numeroase fântâni.

Pentru a slăvi împărații, în multe Forumuri au fost construite coloane.

Pe coloana în sine au fost amplasate basoreliefuri cu scene din viața împăraților, iar coloanele au încoronat statui de împărați de mai multe metri.

Uriașul amfiteatru al Colosseumului, care putea găzdui 50.000 de spectatori, s-a remarcat prin dimensiunea și frumusețea sa. Construcția s-a realizat timp de 8 ani, în 72 - 80 de ani ca clădire colectivă a împăraților dinastiei Flavian. Multă vreme, Colosseumul a fost pentru locuitorii Romei și vizitatori principalul loc de spectacole de divertisment, precum lupte cu gladiatori, persecuții animale, bătălii pe mare. Sub împăratul Macrinus, a fost grav avariat de incendiu, dar a fost restaurat din ordinul lui Alexandru Severus. În 248, împăratul Filip sărbătorește încă mileniul existenței Romei în ea cu mari spectacole. Honorius în 405 a interzis bătăliile de gladiatori ca fiind în dezacord cu spiritul creștinismului, care a devenit religia dominantă a Imperiului Roman după Constantin cel Mare; cu toate acestea, persecuția animalelor a continuat să aibă loc în Colosseum până la moartea lui Teodoric cel Mare. După aceea, au venit vremuri triste pentru amfiteatrul Flavian.

O altă atracție a Romei a fost templul Panteonului (la propriu – templul tuturor zeilor). Panteonul a fost încoronat cu o cupolă care arăta ca o jumătate de minge. În interiorul templului era o sală imensă. În centrul domului era o gaură prin care pătrundea lumina.

Romani bogați și prosperi trăiau pe dealuri, unde era mult aer proaspăt și curat. În camera principală a casei nu erau ferestre, 4 coloane sprijineau tavanul. Casa avea un bazin în care cădea apa de ploaie. Aici proprietarul casei primea oaspeți veniți de afaceri. Și a invitat doar prieteni apropiați în casă, în grădina parfumată. În casă erau multe dormitoare. Tot în casă se aflau un birou, dormitoare ale sclavilor, o sufragerie, o cămară.

Majoritatea romanilor nu puteau avea propria lor casa, asa ca au inchiriat locuinte in cladiri cu 5-6 etaje. Săracii se înghesuiau în dulapuri sub țiglele acoperișului. Pe străzi nu erau indicatoare cu nume de străzi și numere de case. Slop se revărsa adesea pe ferestre asupra trecătorilor. Nu erau sobe; în zilele umede și reci, locuitorii erau încălziți cu braze, unde se turna cărbune. Aici a fost pregătită mâncarea. Săracii mâncau adesea hrană uscată. Ferestrele caselor nu aveau sticlă și erau închise cu obloane.

Orașul Roma sărbătorește anul acesta a 2766-a aniversare. Istoria orașului este monumentele sale, uimitoare prin grandiozitatea și amploarea lor în orice moment. Nu întâmplător orașul Roma este numit Eternul. În lecția de astăzi, vom face excursie neobișnuită prin orasul antic, ne vom cufunda in atmosfera Romei imperiale.

fundal

În al II-lea d.Hr Imperiul Roman a atins apogeul (vezi lecția). Centrul unui vast imperiu era orașul Roma. Din el, 372 de drumuri pavate cu piatră duceau în toate părțile imperiului (provinciei), iar la fiecare mie de pași apăreau semne care indicau distanța până la Roma. Roma și clădirile sale principale, cum ar fi Panteonul, au fost concepute pentru a întruchipa ideea puterii și măreției imperiului.

Evenimente

Clădiri importante din Roma antică

În această perioadă, mai mult de un milion de oameni au trăit în Roma. Mii de locuitori din Italia și provincii căutau zilnic să ajungă la Roma. Unii veneau pe probleme comerciale, alții doreau să obțină o poziție profitabilă în slujba împăratului. Cineva a venit să urmărească jocurile de gladiatori din Colosseum (Amfiteatrul Flavian), care puteau găzdui aproximativ 50 de mii de oameni, sau cursele de care din Circus Maximus.

Principala atracție a Romei a fost Panteonul (templul tuturor zeilor). Panteonul este încoronat cu o cupolă cu jumătate de minge. Templul este construit din cărămidă și beton, căptușit cu marmură în interior (Fig. 1).

Piața centrală a Romei era Forumul (Fig. 2). Aici se afla templul lui Saturn, templul păzitorului vetrei Vestei, coloana Milliarium (de la care se măsura distanța nu numai la Roma, ci și în afara ei), se aflau clădirile curiei, în care se aflau Senatul s-a întrunit și au avut loc proceduri judiciare.

Orez. 2. Forumul Roman ()

Fiecare împărat a căutat să-și construiască propriul forum. Așa că au apărut la Roma Forumul Cezarului, Forumul lui Augustus, Forumul lui Traian și altele.

Romanilor le plăcea să viziteze teatrul. Primul teatru permanent de piatră a fost construit în jurul anului 55 î.Hr. e. comandantul Gnaeus Pompei cel Mare. Teatrul lui Marcellus a fost construit în anul 12 î.Hr. e. și a așezat 11.000 de spectatori. Actorii au folosit măști și haine colorate pentru ca publicul să înțeleagă cine se află în fața lor - un bătrân sau o tânără fecioară. Toate rolurile din teatrul roman erau jucate de bărbați. Meșteșugul teatral era considerat o ocupație nedemnă.

Una dintre cele mai vizitate institutii publice Roma avea băi - termeni (Fig. 3). În total, în Roma erau peste o mie de băi publice. Cele mai mari și cele mai luxoase băi au fost construite la porunca împăratului Traian. Aici romanii au venit să se relaxeze și să se bucure de o conversație plăcută, aici erau amplasate și terenuri de sport, piscine și biblioteci.

Orez. 3. Termeni romani ()

Roma era cel mai mare oras imperiu, a fost numit eternul, de aur sau pur și simplu - Orașul.

Bibliografie

1. A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya. Poveste lumea antica. Clasa 5 - M.: Educație, 2006.
2. Nemirovsky A.I. O carte de citit despre istoria lumii antice. - M.: Iluminismul, 1991.
3. Roma antică. Carte de lectură / Ed. D.P. Kallistova, S.L. Utchenko. - M.: Uchpedgiz, 1953.

1. Dictionary.yandex.ru ().
2. Dic.academic.ru ().
3. Theatre.helllab.ru ().

Teme pentru acasă

1. Ce locuri publice erau cele mai populare printre romani?
2. Ce spectacole publice au avut loc la Circul Maxim?
3. Ce instituții publice se aflau la Forum?
4. De ce au vizitat romanii băile?

Secțiuni: Istorie și studii sociale

Clasă: 5

Obiectivele lecției:

• Pentru a face o idee despre apariția Romei Antice, care a intrat în istoria culturii mondiale, pentru a promova cunoașterea cu viața și modul de viață al diferitelor straturi ale romanilor.
• Întăriți abilitățile de învățare material nouîn timpul activităților de joc; clasifica informatiile; să dezvolte capacitatea de a rezolva probleme creative - să compună o poveste după un desen; dezvolta capacitatea de a trage concluzii din materialul studiat.
• Să promoveze respectul pentru oamenii din alte culturi și stil de viata disponibilitatea de a se angaja în dialog cu ei și de a ajunge la înțelegere reciprocă.

Suport educațional și metodologic al lecției:

• Istoria generală. Istoria lumii antice. Clasa a 5-a: manual pentru instituții de învățământ / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya; ed. A.A. Iskenderov. – M.: Iluminismul, 2012.
• Prezentare " Orașul eternși locuitorii săi”. (Anexa 1).

Planul lecției

I. Etapa de actualizare a cunoștințelor și motivare a activității cognitive.

Profesor salută elevii și informează subiectul lecției. (Diapozitivul 1)

Profesor: tema lecției noastre este „Orașul etern și locuitorii săi”, haideți să o scriem.

• Ce oraș și de ce este numit „etern”?
• Ce atitudine a romanilor reflectă acest titlu?

Studenți ghici că va fi vorba despre Roma. Ei explică că romanii credeau în existența eternă a Romei, și-au iubit, admirat și venerat orașul.

Profesor: astăzi vom vorbi cu adevărat despre orașul Roma însuși. Ce este important și interesant să știm despre asta? Care sunt obiectivele lecției?

Studenți formulați obiectivele lecției. Profesorul le corectează. (Diapozitivul 2)

Profesor: asteptam o excursie interesanta in orasul Roma. Să ne pregătim pentru asta amintindu-ne câteva lucruri importante despre Roma.

Profesor pune întrebări, elevii răspund. (Diapozitivul 3)

1. Pe ce peninsulă și pe malurile cărui râu se află Roma?
2. Cine a fondat Roma și când?
3. Pe câte dealuri este orașul? Numiți dealurile principale.
4. Cine erau numite coloane în statul roman?
5. Cine erau numiți „sclavi cu bordei” în statul roman? De ce era folosită munca lor în locul muncii sclavilor?
6. Pe cine și de ce i-au considerat romanii pe cel mai bun dintre împărați?

Profesor: deci, suntem gata să facem cunoștință cu Roma secolului al II-lea d.Hr.!

eu I. Învățarea de material nou

Obiective turistice ale Romei(Diapozitivul 4)

Profesor: Romanii nu degeaba erau mândri de orașul lor: mare (peste un milion de locuitori), era plin de priveliști. Clădirile romane sunt greu de confundat cu arhitectura familiară a altor țări ale lumii antice. Prin urmare, cu ajutorul cunoștințelor dobândite în acest an, vă invit să determinați singuri ce structuri se află în Roma. Să ne jucăm „ghici-ku”: vă voi arăta o serie de clădiri. Dacă știți sau bănuiți că acest tobogan este o clădire romană, ridicați mâinile.

Studenți urmăriți diapozitive, identificați clădirile romane. (Diapozitive 5-16)

Profesor: deci, ce priveliști din Roma am văzut? Le denumim și le scriem pe toate împreună.

Studenți: arc de triumf, coloana lui Traian, Colosseum, Panteon, statuia împăratului Marcus Aurelius, Circul Maxim, apeduct. (Diapozitivul 17)

Profesor: să cunoaștem mai aproape aceste monumente culturale.

Panteon.

Profesor: Numele „Panteon” înseamnă „templul tuturor zeilor”. (Diapozitivul 18)

Ce temple arată?

Studenți: Panteonul este asemănător cu templele antice grecești.

Profesor: Într-adevăr, romanii au împrumutat tradițiile arhitecturale ale Greciei.

Ce este nou în skinul Pantheon?

Studenți: un detaliu nou - un acoperiș sub formă de emisferă.

Profesor explică, elevii notează că acoperișul emisferic este o cupolă.

Diametrul cupolei Panteonului este de peste 43 de metri!

Invenția a ce material a permis romanilor să construiască o cupolă atât de mare?

Studenți: inventarea betonului.

Profesor: cel care intră în templu este frapat de decorul luxos al sălii imense și de iluminatul incredibil. Lumina se revarsă dintr-o gaură de nouă metri situată în centrul domului - așa-numitul „ochi al Panteonului”. (Diapozitivul 19)

Colosseum.(Diapozitivul 20)

Profesor: cum se numeste o cladire de aceasta forma?

Studenți: amfiteatru.

Profesor: pentru ce este construit? Ce este impresionant?

Dimensiunea sa uriașă este impresionantă, poate găzdui aproximativ 50 de mii de spectatori; revizuirea amenajării clădirii.

Mare circ.(Diapozitivul 21)

Profesor: The Big Circus este un hipodrom. Îți amintești pentru ce este hipodromul?

Studenți: pentru curse de cai.

Profesor: cursele de cai este una dintre distracțiile preferate ale romanilor.

Arc de triumf. coloana lui Traian.(Diapozitivul 22)

Profesor: în cinstea a ce au construit romanii asemenea structuri?

Studenți: romanii au construit arcuri de triumf și coloane în cinstea victoriilor lor, pentru procesiunile triumfale ale generalilor.

Profesor: în cinstea a ceea ce s-a ridicat coloana lui Traian?

Studenți: Coloana lui Traian a fost construită în cinstea victoriei împăratului Traian asupra dacilor și este decorată cu un relief despre războiul cu aceștia.

Statuia lui Marcus Aurelius.(Diapozitivul 23)

Profesor: vă amintiți statuile ecvestre dintre greci?

Studenți da un raspuns negativ.

Profesor: Statuile ecvestre sunt o inovație în sculptura romană.

Apeduct.(Diapozitivul 24)

Profesor: Îți amintești ce fel de clădire este aceasta?

Studenți: instalatie de alimentare cu apa.

Profesor: așadar, de ce Roma Antică a provocat mândrie și admirație în rândul cetățenilor săi?

Studenți: Roma admirată cu frumusețea ei, clădirile maiestuoase.

Profesor: acum cunoaștem Roma antică destul de bine. Să ajutăm un vizitator din îndepărtata Sicilia. Este complet derutat în marele oraș și nu știe ce lucruri interesante se pot vedea la Roma. Dă-i sfaturi despre unde să mergi în Roma și ce poți vedea acolo.

Studenți recomanda:

• Mergeți la Colosseum pentru a vedea luptele dintre gladiatori.
• Mergeți la Circus Maximus pentru a vedea cursele de cai.
• Mergeți la Panteon să vă rugați tuturor zeilor și să admirați uriașa cupolă.
• Mergeți la Forumul la Columna lui Traian pentru a admira relieful înfățișând cucerirea dacilor.
• Mergeți la Arcul de Triumf pentru a vedea procesiunea solemnă a comandantului învingător.

Profesor: de ce crezi că un vizitator ar trebui să meargă la palatul imperial?

Studenți faceți presupuneri: admirați frumusețea palatului, depuneți o plângere, cereți o poziție profitabilă.

Profesor: Ce a atras mii de italieni la Roma?

Studenți: orașul a atras mulți oameni cu obiectivele sale, oportunitățile de servicii, diverse distracții.

1. Cât de bogați și săraci trăiau romanii(Diapozitivul 26).

Profesor: la Roma locuiau oameni cu venituri diferite: bogați și săraci. Oamenii de știință au studiat și au făcut descrieri ale locuințelor lor, dar iată problema: caracteristicile locuințelor sunt amestecate. Să refacem cum arătau casele romanilor bogați și săraci. Aranjați cărțile în două coloane: în stânga, cele care descriu casele oamenilor bogați, în dreapta, cele ale săracilor. Pentru a finaliza sarcina, puteți căuta în manual (pag. 279-282, p. 2-3).

Studenți lucrați cu fișe (cartoașe pe fiecare birou), distingeți două grupuri de caracteristici.

Locuința unui roman bogat: situată pe un deal, atrium - cameră din față cu o gaură în centrul acoperișului și un bazin sub el; curte-gradina, multe flori; portice; fântâni; spații separate pentru sclavi; mai multe dormitoare; mai multe cantine; biroul proprietarului încălzirea sobei.

2. Locuința unui roman sărac:

Casă cu cinci etaje și șase (insula); situat într-o zonă joasă; un dulap sub un acoperiș de țiglă; fara bucatarie; incalzire cu braziere de carbune; slop se revarsă pe ferestre; fara instalatii sanitare; ferestrele fără sticlă se închid cu obloane; nu există copaci și paturi de flori; mâncarea este gătită pe un brazier.

Profesor verifică locul de muncă.

Studenți citeste raspunsurile. (Diapozitivul 27)

Profesorîi cere celor care nu au greșeli să ridice mâna.

Profesor cere să noteze definițiile cuvintelor noi care s-au întâlnit în timpul sarcinii. (Diapozitivul 28)

• Atrium - cameră din față cu o gaură în acoperiș și o piscină sub ea.
• Insula - o clădire rezidențială cu mai multe etaje din Roma antică.

Profesor: comparați și concluzionați cât de bogați și săraci trăiau romanii. (Diapozitivul 29)

Studenți: romanii bogati locuiau intr-un loc confortabil casă de lux, iar săracii în case cu mai multe etaje, înghesuite, lipsite de facilități de bază.

Fizkultminutka.(Diapozitivul 30)

Mâinile în fața ta, rotația periilor.
Mâinile blocate în fața ta.
Mâinile în fața ta și în sus, întinse.
Se înclină cu brațul ridicat și îndoit deasupra capului spre stânga, spre dreapta.
Mâinile pe centură, se întoarce.

3. Cum se odihneau romanii(Diapozitivul 31)

Profesor: Cum își petreceau romanii timpul liber? Despre ce distracții ale romanilor știi?

Studenți amintiți-vă de lupte cu gladiatori, curse de cai. (Diapozitivul 31)

Profesor arată un desen și fotografii ale termenului și cere să se gândească de ce au venit romanii aici. (Diapozitivul 32)

Profesor: termenii sunt băi romane. La Roma erau vreo mie de băi publice. După căldura înăbușitoare a zilei, mersul la băile termale era atât o necesitate, cât și o plăcere. Cele mai luxoase erau băile imperiale. Astfel, romanii își petreceau și timpul liber în băi.

Profesor: manualul nostru poate să ne arate doar imagini din trecut, dar stă în puterea noastră să „reînvie” aceste imagini. Propun ca o parte a clasei să „reînvie” desenul din manualul „În băile imperiale” (p. 282), cealaltă parte a clasei - desenul „Marele circ din Roma” (p. 283). Imaginați-vă că ați fost la băi sau la Marele Circ, spuneți-ne ce veți vedea acolo, ce veți face, pe cine veți întâlni, descrieți aspectul clădirii. Pentru clarificare, vă puteți uita la manual (p. 4 sau p. 5, al doilea paragraf). (Diapozitivul 33)

Studenți compune povestiri din desene și interpretează cu ele. Alții le completează. (Diapozitive 34-35)

Profesor: dacă ai fi la băi sau la curse, despre ce ai vorbi cu romanii? Ai putea să te împrietenești cu vreunul dintre ei?

Studenți ghiciți despre ce ar vorbi cu romanii și realizați că sunt gata să se împrietenească cu ei.

Profesor: Deci, unde își petreceau romanii timpul liber?

Studenți: romanii își petreceau timpul liber în băi, curse de care, lupte cu gladiatori.

Profesor: despre ce calități umane poate depune mărturie pasiunea romanilor pentru luptele cu gladiatori și competițiile de care?

Studenți: romanii au dat dovadă de rigiditate, dispreț față de viața umană, gusturi grosolane, jocuri de noroc.

Profesor: împărații romani au considerat necesar să aranjeze spectacole gratuite și să împartă pâine gratuită săracilor romani („pâine și circ”). De ce crezi că împărații au făcut asta? (Diapozitivul 36)

Studenți: a potoli poporul ca să-l sprijine pe împărat ca să nu fie răscoale.

Profesor: de ce crezi că săracii au așteptat pâine gratuită de la împărat și nu au câștigat-o ei înșiși?

Studenți fac presupuneri, profesorul le corectează dacă este necesar: ​​în primul rând, a fost dificil să găsești un loc de muncă la Roma. În al doilea rând, săracii nu doreau să muncească, pentru că munca era considerată soarul sclavilor, iar romanii tratau munca cu dispreț. Așa că sclavia le-a făcut viața mai ușoară romanilor, dar le-a stricat morala.

III. Etapa finală

Profesor: Așadar, astăzi am învățat multe despre Roma Antică și despre locuitorii ei. Trageți o concluzie despre cum era Roma Antică, ridicați epitete. (Diapozitivul 37)

Studenți: Roma antică este un oraș frumos, maiestuos, uluitor, zgomotos, plin de distracție, divers.

Ancorare

Profesor: hai să-ți testăm cunoștințele. Spuneți dacă următoarele afirmații sunt corecte:

1. Roma a fost una dintre cele mai frumoase orase antichitate (da).
2. Romanilor le plăcea să privească luptele de gladiatori în Panteon (nr).
3. Colosseumul este cel mai mare amfiteatru al lumii antice (da).
4. Romanii au mers la Circul Maxim pentru a urmări cursele de cai (da).
5. Romanii bogați locuiau în clădiri înalte de tip insula (nr).
6. În dulapurile săracilor nu era bucătărie, aragaz și apă curentă (da).
7. Băile este un teatru roman (nu).
8. Săracii romani au cerut „pâine și circ” de la împărat (da).

Reflecţie. Rezumând lecția.

Profesor pune întrebări, elevii răspund:

• Ce lucruri interesante ai aflat singur?
• Care este cel mai important lucru pe care l-ai învățat la lecție?
• Care dintre voi este mulțumit de munca dvs. la clasă?

Profesor multumeste elevilor pentru munca depusa si informeaza teme pentru acasă:

• repovestire n. 58;
• pregătește un raport scris despre unul dintre obiectivele Romei. (Diapozitivul 38)