Liceum „Vorobyovy Gory. Liceum „Sparrow Hills Lyceum on Sparrow Hills

Mój syn marzył o wstąpieniu do biochemika w tym liceum przez 2 lata. Chodził na zajęcia w kręgach biologicznych Pałacu Pionierów i nie mógł się doczekać, kiedy dorośnie do 8 klasy, aby w końcu znaleźć się w pożądanym Liceum.

I nagle latem 2013 roku zobaczyłem na stronie Liceum wiadomość, że rekrutują do siódmej klasy orientacji ogólnej (bez specjalizacji). Byliśmy bardzo zadowoleni i od razu złożyliśmy podanie o przyjęcie. Odebrane. Syn latał jak na skrzydłach i był absolutnie szczęśliwy. W Liceum lubi wszystko: nauczycieli, programy, zajęcia dodatkowe, możliwość pójścia po lekcjach do swojego ulubionego kręgu, na spotkanie jednego z klubów, wydarzenia w Pałacu. Moja rodzina i ja spojrzeliśmy na jego szczęśliwą twarz i byliśmy zadowoleni, że mamy liceum w Sparrow Hills.

Dlaczego w czasie przeszłym? Ponieważ nie ma już Liceum 1525 „Worobowy Góry”. Liceum 1525 osobno, osobno kompleks edukacyjny „Worobowe Góry”, bo zespół liceum pod kierownictwem dyrektora E.P. Tregubovej na spotkaniu kolektywu robotniczego postanowił odmówić przystąpienia do kompleksu edukacyjnego.Na bazie Pałacu Pionierów powstał kompleks edukacyjny „Worobowe Góry”. Obejmuje GBOU SOSH № 22, GBOU SOSH № 1260, GBOU Przedszkole nr 2041, GBOU CDO „Dialog Nauk”, GBOU TSYUNTT „Istok”, GBOU CRR - przedszkole nr 2042, Moskiewska Wyższa Szkoła Technologii, Pałac z A.A. ... Szaszkow na czele.Liceum otrzymało budynek przy stacji metra Krasnosielskaja, gdzie rozpocznie działalność we wrześniu 2014 roku. Oczywiście straci imię „Vorobyovy Gory”.

Nie będę sugerował przyczyn tego smutnego wydarzenia i nie będę oceniał działań stron. Zamierzam tylko zamieścić kronikę wydarzeń na moim blogu.

27.02 Spotkanie rodziców, klasa 7A

W programie: Wyniki atestacji uczniów klas VII w 3 kwartałach. Organizacja czasu wolnego na wakacjach. Certyfikacja pośrednia w klasie 7. Rozmawialiśmy o palących problemach, martwiliśmy się egzaminami przejściowymi do 8 klasy. Nie było mowy o przeniesieniu Liceum. Ale tym, którzy jeszcze nie przeszli „wpisowego” w postaci „dobrowolnej” darowizny w wysokości 25 000 rubli, przypomniano, że trzeba to zrobić. Zostaliśmy też poinformowani, że w Liceum pozostaną 3 wydziały zamiast 5 - takie jest żądanie Pałacu.

28.02 Do Elżury przybywa list od dyrektora E.P. Tregubovej.

Drodzy Rodzice! Dziś w Pałacu, moim zdaniem, pogarszają się warunki rozwoju Liceum w stołecznej przestrzeni edukacyjnej, proszę o wyrażenie opinii w tej sprawie, gdyż nasze warunki i późniejsze remonty w budynkach Młodzieżowego i Młodzieżowego Uniwersytetu Moskiewskiego komplikują system gabinetowo-laboratoryjny i szkolenia według indywidualnych programów nauczania na poziomie seniorskim zgodnie z z GEF. Jutro (1 marca) o godzinie 12.00 w godzinach 4-36. Zapraszamy również wszystkie zainteresowane osoby.

01.03 Spotkanie aktywów z dyrektorem Tregubovą

Ogłoszono, że kadra nauczycielska nie jest już zadowolona z warunków pracy w Pałacu. Że faktycznie Liceum jest eksmitowane do pomieszczeń nieodpowiednich dla procesu dydaktycznego i że Liceum na pewno znajdzie wyjście z tej sytuacji.

Potem był spokojny okres w naszej klasie.

1) Liceum ma 2 drogi rozwoju: połączenie kompleksu edukacyjnego z Pałacem lub przeprowadzka. Nie ma trzeciej.

2) Liceum chce przenieść się do Krasnosielskiej.

3) Jeśli Liceum się ruszy, KAŻDY musi sam rozwiązać ten problem.

4) W oparciu o pozostałych uczniów w murach Pałacu, wraz z placówkami oświatowymi uczestniczącymi w stowarzyszeniu, otwierane są zajęcia licealne.

5) W okresie wiosenno-letnim A.A. Szaszkow rekrutuje brakujących nauczycieli, a zajęcia w Pałacu są kontynuowane. Ale Liceum 1525 przestaje istnieć w Pałacu.

6) A.A. Szaszkow stara się wspierać i pomagać Liceum w każdy możliwy sposób. Jednak administracja Liceum nie próbuje rozwiązywać pojawiających się problemów (brak sal, konflikty z usługami itp.).

7) W nowej lokalizacji Liceum będzie ściśle współpracować tylko z jedną uczelnią - Wyższą Szkołą Ekonomiczną, która nie wspiera w szczególności kierunku biologia i chemia.

Jeśli Liceum się przeniesie, to na bazie Pałacu powstanie inne (organizacyjnie) liceum, ale liceum kontynuujące tradycje ustalone przez współpracowników Liceum 1525.

Wtedy wszyscy rodzice naszej klasy 7A zaniepokoili się i zaczęli poznawać szczegóły i zastanawiać się nad możliwościami rozwoju wydarzeń. Okazało się, że część klas zdecydowała się pozostać w całości w Pałacu. W Pałacu pełnią funkcje nauczyciele Wydziału Biologiczno-Chemicznego, na czele z Tinatin Davidovna Egnatashvili, która przez ponad 35 lat pracowała w Pałacu i jest kierownikiem Wydziału Biologii i Chemii Liceum 1525. Dział biologii i chemii zostanie zachowany!

14.03 Korespondencja
Zaniepokojeni rodzice wymieniali wiadomości e-mailem, a każdy z nich próbował dowiedzieć się przynajmniej niektórych szczegółów własnymi kanałami. Napisali, że na 15 marca w nowym budynku na Krasnosielskiej planowane jest spotkanie dla nauczycieli, do którego mogą przyjść działacze-rodzice. Spotkanie zaplanowano w Pałacu nad Worobowami.

15.03 Spotkanie na Krasnoselskiej
Rodzice do 11.30 byli już w pobliżu pomnika Malchish Kibalchish w Pałacu. Czekali godzinę na co najmniej wiadomości od administracji Liceum, ale nie czekali, stojąc na ulicy przez godzinę. Czy spotkanie zostało odwołane, czy po prostu „zapomnieli” o rodzicach?

15.03 Poczta w Eljour
Drodzy Rodzice!
20 marca (czwartek) o godzinie 18:00 spotkają się rodzice naszej VII klasy z kierownictwem Pałacu w sprawie przeniesienia Liceum. Prosimy o przygotowanie pytań i sugestii dotyczących obecnej sytuacji. Spotkanie o godz. 17: 40-17: 45 w holu głównego wejścia, następnie wszyscy razem udamy się do Centrum Edukacji Ekologicznej, gdzie ustalone zostanie biuro.

Otrzymane informacje były najbardziej sprzeczne. Administracja i niektórzy nauczyciele Liceum mówili, że Liceum jest wyrzucane przez Pałac, że w Pałacu nie będzie zajęć Liceum, że cała kadra Liceum przenosi się do Krasnosielskiej i wszystkie klasy też.

16.03 List od nauczyciela Liceum
Niestety ani Liceum, ani Wydział Humanistyczny nie pozostaną w Pałacu przez najbliższy rok. Stanęliśmy przed bardzo trudnym wyborem. Kierownictwo pałacu nie może umieścić na swoim terenie całej klasy liceum. Zaproponowano zmniejszenie liczby wydziałów do trzech. Jednocześnie trzeci budynek zostaje przekazany administracji. Po remoncie pracownia teatralna, grupa przedszkolna Pingwin wracają do piątego budynku, a Pracownia Sztuk Pięknych jest przenoszona. W budynku 8 mamy kilka sal lekcyjnych, w których nie można się uczyć. Budynek wymaga generalnego remontu, nie posiada normalnej wentylacji, a sale lekcyjne są słabo wyposażone do prowadzenia zajęć. Nie mamy możliwości prowadzenia zajęć fakultatywnych i fakultatywnych w godzinach popołudniowych, co zawsze było integralną częścią procesu dydaktycznego na poziomie liceum.

W naszej siódmej klasie jest najtrudniejsza część: nie mamy specjalizacji ani kuratora. Zaplanowano, że po 7 klasie nasze dzieci pójdą do 8 klasy z wybraną specjalnością. Te. nie możemy nawet iść z całą klasą na studia do Pałacu, bo część dzieci planowała studiować na wydziale biologii i chemii, część na humanitarnym, kilka osób na fizyczno-matematyczno-ekonomicznym. Tworzę grupę na FB, aby rodzice mogli szybciej wymieniać informacje. Zapraszamy do grupy Olgę Achkasovą, członkinię komitetu macierzystego Pałacu. Przygotowanie do spotkania 20 marca: omówienie kwestii dla administracji, porządku obrad i aktualności.

17.03 Spotkanie z AA Szaszkow
Uwzględniając obawy rodziców, dyrektor Pałacu wyszedł na nasze liczne prośby i zgodził się spotkać wieczorem o godzinie 17.45. Andrey Anatolyevich odpowiedział na kilka pytań. Na niektóre z nich nie można było odpowiedzieć z powodu całkowitego braku informacji: nie jest jasne, ile dzieci chce zostać na studia w Pałacu, ile jest gotowych przenieść się do Krasnoselskiej, który z nauczycieli pozostaje, a kto wyjeżdża. Tylko biochemik miał jasność z nauczycielami - wszyscy pozostają. Mimo to dyrektor starał się uspokoić rodziców i obiecał, że wszystkie nasze apele zostaną uwzględnione, a administracja Pałacu dołoży wszelkich starań, aby dzieci chcące zostać w Pałacu mogły kontynuować naukę w Liceum.

Wszyscy, którzy chcą pozostać z naszej klasy, przyjaźnie piszą aplikacje. Otrzymano informację, że 8 klasa biochemika powstanie z dzieci naszej klasy, które zgłosiły się na zasadach konkursowych. Osoby, które chciałyby studiować biochemię w Pałacu, powinny skontaktować się bezpośrednio z Tinatin Davidovna Egnatashvili. Wiele dzieci uczęszczających do klubów w Pałacu chce wejść do Liceum.

Na stronie Liceum 1525 pojawiła się wiadomość o obchodzeniu Dnia Otwartych Drzwi 22 marca. Nie ma jeszcze adresu. Na stronie liceum nie ma informacji o przeprowadzce czy zmniejszeniu liczby oddziałów, są harmonogramy egzaminów wstępnych i rozmów kwalifikacyjnych dla pięciu oddziałów, a nie trzech, jak powiedziano nam na spotkaniu 27 lutego.

18.03 Rozwój wydarzeń
Informacja o przeprowadzce Liceum zaczęła rozprzestrzeniać się wśród rodziców jak pożar. Przedstawiciele 9 klas planują uczestniczyć w naszym spotkaniu 20 marca. Rodzice decydują się na rozpoczęcie ankiet i zbierania podpisów wśród uczniów, aby dowiedzieć się, ile osób planuje zostać na studia w Pałacu. Administracja Liceum nie wydała jeszcze żadnych oficjalnych oświadczeń o przeprowadzce dla rodziców. Wszyscy są bardzo zmartwieni, ponieważ znajdują się w zawieszeniu: we wszystkich szkołach specjalistycznych w marcu-kwietniu trwa nabór dzieci na następny rok akademicki.

Po południu rodzice przynieśli do sekretariatu Liceum list z zaproszeniem na spotkanie Liceum 20 marca o godz. 18.00. Wieczorem wszyscy otrzymaliśmy mailing od Tregubovej przez Elzhur:
Drodzy Rodzice! W związku z Pani apelami do DogM i YuZUO w sprawie przeniesienia Liceum oraz w celu zapewnienia ciągłości procesu dydaktycznego proszę o wysłanie dwóch przedstawicieli pod przewodnictwem przewodniczącego (wymagana obecność) komitetu rodzicielskiego klasy w dniu 20.03.2014 r. O godzinie 18:00. Miejsce zbioru - Winter Garden MHDD (Yu) T.

Zwołała swoje spotkanie w tym samym czasie, co nasze!

19.03 Zbieranie podpisów
Rano rodzice zaczęli obserwować Pałac. Zebrali oświadczenia i podpisy osób, które chciałyby zostać w Pałacu. Okazało się, że niektórzy wychowawcy klas powiedzieli rodzicom, że przeprowadzka do Liceum została przeprowadzona i nikt nie może zostać w Pałacu, bo w Pałacu nie będzie zajęć, liceów itp. W klasie nauczyciele przedstawili dzieciom prezentacje nowego budynku Liceum i opowiedzieli im, jaką dobrą edukację dzieci tam dostaną i jaka smutna przyszłość czeka ich w Pałacu.

Administracja Liceum zaczęła uniemożliwiać rodzicom wejście do Pałacu. Próbowali zmusić tych, którzy zbierali podpisy i opowiadali innym rodzicom o sytuacji do opuszczenia Pałacu. Ale administracja Liceum nie może zabronić rodzicom przebywania w Pałacu. Dyrektor Pałacu w imieniu Kaliny I.I. opanował sytuację: rodzicom udało się już napisać do Katedry i ją odwiedzić.

Rodzice nadal przygotowują się do spotkania: omawiamy program, dowiadujemy się, ile osób będzie obecnych. Ale właśnie tego najtrudniej jest się dowiedzieć - wiadomości szybko się rozchodzą i może się okazać, że przyjdzie dużo ludzi, odczuwających głód informacji.

Kronika z pewnością zostanie uzupełniona o nowe wydarzenia!

W Liceum „Vorobyovy Gory” na poziomie liceum ogólnokształcącego realizowane są następujące profile:
techniczny;
naturalna nauka;
humanitarny;
społeczno-ekonomiczny;
uniwersalny.

Profil technologiczny
Wybierając profil technologiczny, dziecko może zdobyć zaawansowaną wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, informatyki.
W Liceum „Vorobyovy Gory” wczesne profilowanie odbywa się na poziomie ogólnokształcącej szkoły podstawowej poprzez wprowadzanie zmiennych kursów, których celem jest rozwijanie myślenia matematycznego. Wdrożenie federalnych standardów edukacyjnych umożliwia również poprzez zajęcia pozalekcyjne, takie jak „Programowanie wizualne”, „Mały MechMat”, „Szachy”, na zwiększenie zainteresowania naukami technicznymi, promowanie identyfikacji i rozwoju talentów dzieci.
W ramach dodatkowej edukacji uczniom klas I-IV oferowane są programy „Wstępne modelowanie techniczne”, „Fascynująca nauka”, „Robotyka”.
Na poziomie kształcenia podstawowego ogólnego tworzone są zajęcia z rozwijającym się blokiem matematycznym (klasy 5-7), zajęcia profilowe (klasy 8-9), gdzie warsztaty z matematyki, fizyki, informatyki stają się przedmiotami do wyboru uczniów w ramach zajęć dydaktycznych, co pozwala przygotowanie studentów do świadomego wyboru szkoleń specjalistycznych, w ramach zajęć pozalekcyjnych takich jak „Programowanie” (2-3 języki), „Fizyka specjalna”, „Matematyka specjalna”, „Techniczny angielski”, pozwalają poruszać się po świecie zawodów, wybrać specjalizację. W ramach dodatkowej edukacji uczniom klas 5-6 oferujemy zajęcia z programowania w języku Scratch, modelowania technicznego oraz robotyki. Uczniowie klas 7-9, w ramach dodatkowej edukacji, studiują języki programowania wysokiego poziomu (C ++, C #, Python), projektowanie stron internetowych, projektowanie inżynierskie, modelowanie 3D, podstawy elektroniki analogowej i cyfrowej, cyfrowe technologie produkcji, robotyka. W klasie licealiści uczą się samodzielnie tworzyć strony internetowe, tworzyć aplikacje mobilne oraz programować urządzenia mikroprocesorowe Arduino. Dla studentów przygotowano również programy do nauki komputerowej grafiki 2D i 3D, animacji i twórczości mediów cyfrowych z wykorzystaniem nowoczesnych programów i systemów komputerowych. Zajęcia prowadzą wykwalifikowani nauczyciele - absolwenci czołowych rosyjskich uczelni.
Po ukończeniu podstawowej edukacji ogólnej uczniowie Vorobyovy Gory kontynuują naukę na poziomie średniego ogólnokształcącego w klasach technicznych. Od roku akademickiego 2016-2017 organizacja edukacyjna realizuje projekt „Klasa akademicka (naukowo-techniczna) w moskiewskiej szkole”, w ramach którego Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjna „Worobyowe Góry” współpracuje z Instytutem Matematycznym im. Stekłowa Rosyjskiej Akademii Nauk im. , Prochorow RAS.

Profil nauk przyrodniczych
Dzieci wybierając profil nauk przyrodniczych otrzymują poszerzoną wiedzę z takich dyscyplin jak biologia, chemia, fizyka, matematyka. Wdrożenie federalnych standardów edukacyjnych pozwala również, poprzez zajęcia pozalekcyjne, takie jak astronomia, mikrobiologia, my i biosfera oraz młody medyk, na zwiększenie zainteresowania naukami przyrodniczymi, promowanie identyfikacji i rozwoju talentów dzieci.
Dzieci przechodzą warsztaty biologiczne, zajęcia dodatkowe z zakresu przyrody subtropikalnej, astronomii i astrofizyki. Zajęcia dla studentów odbywają się w szklarni, ogrodzie zimowym, kąciku mieszkalnym, muzeum zoologicznym, ogrodzie botanicznym, terenach zbiorczych i doświadczalnych na otwartym terenie, a także w planetarium i obserwatorium Moskiewskiego Pałacu Pionierów. Dzieci idą do prac laboratoryjnych w Muzeum Politechnicznym, a także zapoznają się z różnymi ciekawi ludzie - przedstawiciele środowiska przyrodniczego.
W ramach projektu "Klasa akademicka (naukowo-techniczna) w moskiewskiej szkole" GBPOU "Vorobyovy Gory" współpracuje z Instytutem Chemii Bioorganicznej im. M.M. Shemyakina i Y. A. Ovchinnikov RAS, Instytut Genetyki Ogólnej RAS, Instytut Mikrobiologii im. S. N. Vinogradsky RAS.
Profil nauk humanistycznych
Dzieci, które wybiorą ten profil, mogą uzyskać dogłębną wiedzę z zakresu nauk humanistycznych: język rosyjski, nauki społeczne, język angielski, drugi język obcy.
Na studiach humanistycznych szczególną uwagę zwraca się na język obcy. Oprócz języka angielskiego dzieci mają do wyboru naukę francuskiego, niemieckiego lub hiszpańskiego. Zajęcia pozaszkolne takie jak „Ekonomia w języku angielskim”, „Krajoznawstwo”, „Literatura obca” pozwalają nie tylko pogłębić znajomość języka, nauczyć posługiwania się specjalistycznymi terminami i brać udział w międzynarodowych konkursach i olimpiadach, ale także poszerzać horyzonty studentów. Prowadzone są kursy „Podróżowanie po krajach anglojęzycznych”, podczas których w klasie dzieci mogą wirtualnie zwiedzać różne kraje, iść do kawiarni, zrobić zakupy lub zapytać o drogę. W ten sposób ćwiczą praktyczne zastosowanie nabytych umiejętności, co zwiększa zainteresowanie nauką języka, a także pozwala pokonać barierę mowy. Teatr w języku angielskim (francuskim, niemieckim, hiszpańskim) pozwala pokazać cały potencjał twórczy uczniów liceum, jednocześnie zwiększając motywację uczniów. Studenci demonstrują znajomość języków z dużej sceny Pałacu Pionierów, zachwycając się pięknymi przedstawieniami teatralnymi w języku obcym, bronią różnorodnych projektów badawczych w języku obcym, co rozwija ich umiejętności pracy naukowej, gdyż każdy projekt to przede wszystkim działalność naukowo-badawcza, taka praca w języku obcym zasługuje na szczególną uwagę.

Profil społeczno-gospodarczy
Wybór tego profilu zapewnia kształtowanie u uczniów nowego myślenia ekonomicznego, kształtowanie umiejętności samodzielnego zdobywania i stosowania wiedzy ekonomicznej, kształtowanie aktywnej pozycji życiowej uczniów w odniesieniu do zachodzących w społeczeństwie procesów ekonomicznych.
Szczególną uwagę w ramach profilu społeczno-ekonomicznego przywiązuje się do nauk społecznych, matematyki i języka angielskiego. Oprócz tych dyscyplin odbywają się tu zajęcia z retoryki, podstaw ekonomii i prawa.
Zajęcia pozaszkolne takie jak „Ekonomia w języku angielskim”, „Ekonomia konsumenta”, „Matematyka w języku angielskim”, „Podstawy znajomości finansów” pozwalają uczniowi nie tylko poszerzyć wiedzę z dyscyplin ekonomicznych, ale także rozwinąć erudycję i umiejętności profesjonalnego myślenia, pomóc rozumieć ekonomiczne i polityczne problemy naszych czasów, dobrze przygotować się do przyjęcia na wybraną uczelnię.
Kształcenie dodatkowe jest częścią programu edukacyjnego klasy społeczno-ekonomicznej i zapewnia uczniom dodatkowe możliwości rozwoju specjalnych umiejętności. Dodatkowe programy edukacyjne mają na celu przygotowanie do olimpiad z przedmiotów specjalnych, organizowanie zajęć badawczych i naukowo-praktycznych studentów, odgrywają ważną rolę w realizacji potencjału przedsiębiorczości.
W nauczaniu, obok tradycyjnych metod, wykorzystuje się objazdowe seminaria, szkolenia, ochronę twórczych projektów, udział w badaniach socjologicznych.

Udział w projektach miejskich Moskiewskiego Departamentu Edukacji
W roku akademickim 2016-2017 Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjna w Worobowych Górach rozpoczęła realizację następujących projektów miejskich Moskiewskiego Wydziału Edukacji:
Moskiewska Szkoła Elektroniczna;
„Klasa akademicka w moskiewskiej szkole”;
„Opracowanie spójnego podstawowego programu edukacyjnego dla wszystkich poziomów edukacji”.
W roku akademickim 2017-2018 planowane jest uczestnictwo w realizacji programów DOGM:
„Klasa kadetów w moskiewskiej szkole”;
„Lekcja medyczna w moskiewskiej szkole”.
Liceum współpracuje z wiodącymi uczelniami: Uniwersytetem Moskiewskim im. Łomonosowa, Moskiewskim Uniwersytetem Technicznym Baumana, RANEPA, MAI, HSE, RUDN i innymi.