المدينة الأبدية وسكانها مرفق البيئة العالمية. عرض تقديمي حول موضوع "" المدينة الأبدية "وسكانها"

سعت الآلاف من الناس في إيطاليا والمحافظات إلى الدخول إلى روما. جاء البعض في شؤون التسوق، والبعض الآخر - أراد الحصول على موقف مربح. لكن جميع ألعاب المصارع وسباق العربات والمواكب النصرية جذبت.

تم تزيين المدينة بالقصور على تل بالاتين، وتماثيل الآلهة والأباطرة، والمعابد والمتاجرين، والعديد من نوافير.

لمجمع الأباطرة، تم بناء الأعمدة في العديد من المنتديات.

وضعت النقوش باس الناتجة في العمود نفسه مع مشاهد حياة الأباطرة، وكانت الأعمدة المزدحمة تماثيل متعددة الأميات من الأباطرة تتوج.

تميز المدرج الضخم من الكولوسي، الذي رافق 50 ألف متفرج، بأحجام وجمال. تم إجراء البناء لمدة 8 سنوات، في 72 إلى 80 عاما مثل الهيكل الجماعي لأباطرة أسرة الفراغيف. لفترة طويلة، كان الكولوسوم لسكان روما والزوار للمكان الرئيسي من نظارات الترفيه، مثل معارك المصارع، الصدمة الحيوانية، معارك البحر. مع الإمبراطور ماكين، عانى كثيرا من النار، لكنه استعادته مرسوم ألكساندر شمال. في 248، كان الإمبراطور فيليببر لا يزال يحتفل به مع تمثيل كبير للألفية لوجود روما. حظر هوروني في 405 المعارك المصارعة كخفافين مع روح المسيحية، التي تم إجراؤها بعد قسنطينة ديانة الإمبراطورية الرومانية التجارية الرومانية العظيمة؛ ومع ذلك، استمر الاضطهاد الحيواني في الحدوث في المدرج إلى وفاة ثيودوريتش العظيم. بعد ذلك، جاءت الأوقات الحزينة لمبرف الفراغيف.

آخر جاذبية روما كانت معبد بانثيون (حرفيا - معبد جميع الآلهة). تم توج بانثيون مع قبة، مثل نصف الكرة. داخل المعبد كان قاعة ضخمة. في وسط القبة كانت ثقب، اخترق الضوء.

ريوت غنية وأثرياء عاشت على التلال، حيث كان هناك الكثير من الهواء الطازج والنظيف. في المكان الرئيسي للمنزل، لم يكن هناك أي نوافذ، 4 أعمدة مدعومة بالتداخل. يحتوي المنزل على حمام سباحة، حيث سقطت مياه الأمطار. هنا تلقى صاحب المنزل الضيوف الذين صادفوا. وفقط الأصدقاء المقربين المدعوون إلى المنزل، في حديقة عطرة. غرف النوم في المنزل كان هناك الكثير. أيضا في المنزل كان هناك مكتب، غرف نوم العبيد، غرفة الطعام، مخزن.

معظم الرومان لم يكن لديهم منزلهم، لذلك أخذوا السكن في 5-6 منازل طوابق. الفقراء يدون في الكيمورين تحت بلاط السقف. في الشوارع لم تكن هناك علامات مع أسماء الشوارع وأرقام المنزل. وغالبا ما تكون نوافذهم على المارة في كثير من الأحيان. لم تكن هناك مواقد، في الأيام الخام والبرودة، تم تسخين المستأجرين من قبل البرامش، حيث تم تغطية الفحم. إعداد الطعام على الفور. الفقراء غالبا ما ينتجوا. لم تكن هناك سيقان في نوافذ المنازل وأغلقت مع مصاريع.

يحتفل روما بالذكرى 2766 هذا العام. تاريخ المدينة هو آثاره التي ضربت عظمةهم والمواقع في جميع الأوقات. ليس من خلال الصدفة أن تدعى مدينة روما إلى الأبدية. في درس اليوم، سنقدم رحلة غير عادية من خلال المدينة القديمة، وتغرق في جو روما الإمبراطوري.

ما قبل التاريخ

في II N.E. وصلت الإمبراطورية الرومانية إلى مهلا (انظر الدرس). كان مركز الإمبراطورية الضخمة مدينة روما. من ذلك إلى جميع نهايات الإمبراطورية (المقاطعة)، أجريت 372 مهدها حجر الطريق، بعد كل ألف خطوة، ظهرت علامات تشير إلى المسافة إلى روما. تم استدعاء روما ومبنيها الرئيسية، مثل بانثيون، لتجسيد فكرة القوة والعظمة للإمبراطورية.

الأحداث

المرافق الرئيسية في روما القديمة

خلال هذه الفترة، عاش أكثر من مليون شخص في روما. سعت الآلاف من السكان من إيطاليا والمحافظات إلى الوصول إلى روما يوميا. جاء البعض في شؤون التسوق، أراد آخرون الحصول على وضع مربح في خدمة الإمبراطور. لقد حان شخص ما إلى ألعاب المصارع في المدرج (Amphitheatre Flaviev)، والتي تستوعب حوالي 50 ألف شخص، أو سباق شاحنات في سيرك كبير.

جاذبية روما الرئيسية كانت بانثيون (معبد جميع الآلهة). يتوج البانتيون مع قبة مثل نصف الكرة. تم تصميم المعبد من الطوب والخرسانة، داخل تصطف مع الرخام (الشكل 1).

كان الساحة المركزية في روما المنتدى (الشكل 2). هنا هو معبد زحل، معبد حراس التركيز المنزلي في فيستا، عمود الدويواري (الذي أجريته المسافة ليس فقط في روما، ولكن أيضا خارجها أيضا)، كانت مباني كورى، والتي بدأ مجلس الشيوخ وتعقد المحاكمات.

تين. 2. المنتدى الروماني ()

سعى كل إمبراطور لبناء منتدىه الخاص. لذلك في روما، ظهر منتدى قيصر، منتدى أغسطس، منتدى تراجان وغيرها.

أحب الرومان زيارة المسرح. تم بناء أول مسرح دائم الحجر حوالي 55 قبل الميلاد. ه. قائد الوعي رائع. تم بناء مسرح Marcello في 12 قبل الميلاد. ه. و 11 ألف متفرج يرافقون. استخدم الجهات الفاعلة أقنعة وملابس متعددة الألوان بحيث تفهم الجماهير من أمامهم رجل عجوز أو برج العذراء العجوز. لعبت جميع الأدوار في المسرح الروماني الرجال. كانت الحرف المسرحية لا جدال فيها.

واحدة من المؤسسات الاجتماعية الأكثر زيارة في روما كانت الحمامات - شروط (الشكل 3). في المجموع، كان روما أكثر من ألف مصطلح عام. تم بناء المصطلحات الأكبر والفخامة على أمر الإمبراطور تراجان. جاء الرومان للاسترخاء والاستمتاع بمحادثة ممتعة، كانت هناك أسباب رياضية وحمامات سباحة ومكتبات.

تين. 3. الشروط الرومانية ()

كانت روما أكبر مدينة للإمبراطورية، ودعا إلى المدينة الأبدية أو الذهب أو ببساطة - المدينة.

فهرس

1. أ. vigasin، g.i. goder، I.s. svencitsky. تاريخ العالم القديم. درجة 5. - م: التعليم، 2006.
2. nemirovsky a.i. كتاب للقراءة على تاريخ العالم القديم. - م: التنوير، 1991.
3. روما القديمة. كتاب القراءة / إد. في Kallistova، S.L. utchenko. - م.: Stockedgiz، 1953.

1. slovari.yandex.ru ().
2. dic.academic.ru ().
3. theatre.helllab.ru ().

الواجب المنزلي

1. ما هي الأماكن العامة الأكثر شعبية بين الرومان؟
2. ما هي النظارات الاجتماعية التي تم ترتيبها في سيرك كبير؟
3. ما هي المؤسسات العامة الموجودة في المنتدى؟
4. لماذا حضر الرومان الشروط؟

الأقسام: التاريخ والدراسات الاجتماعية

صف دراسي: 5

الأهداف الدرس:

• لتشكيل فكرة عن مظهر روما القديمة، دخلت تاريخ الثقافة العالمية، لتعزيز حياة وأسلوب حياة مختلفة من الرومان.
• دمج القدرة على استيعاب المواد الجديدة أثناء نشاط اللعبة؛ تصنيف المعلومات؛ تطوير القدرة على حل المهام الإبداعية - رسم قصة في الشكل؛ تطوير القدرة على رسم الاستنتاجات وفقا للمواد التي تمت دراستها.
• تعزيز تكوين موقف صالح تجاه أشخاص من ثقافة أخرى وأسلوب الحياة، والرغبة في الحفاظ على الحوار معهم وتحقيق التفاهم المتبادل.

الدرس التعليمي والتدريس:

• التاريخ العام. تاريخ العالم القديم. الصف الخامس: البرنامج التعليمي لمؤسسات التعليم العام / A.A. vigasin، g.i. goder، I.s. svencitsky؛ إد. أ. Odenderova. - م: التنوير، 2012.
• عرض "المدينة الأبدية وسكانها". (المرفقات 1).

خطة الدرس

أولا - مرحلة تحقيق المعرفة وتحفيز النشاط المعرفي.

مدرس يرحب بالطلاب والتقارير الدرس موضوع. (شريحة 1)

مدرس: موضوع درسنا "المدينة الأبدية وسكانها"، اكتبها.

• ما المدينة ولماذا تسمى "الأبدية"؟
• ما هي علاقة الرومان تعكس هذا الاسم؟

التلاميذ أعتقد أنه سيكون عن روما. إنهم يفسرون أن الرومان يؤمنون بالوجود الأبدي لروما، أحببت، معجب بمدينتهم.

مدرس: اليوم نحن حقا، دعونا نتحدث عن مدينة روما. ما هو مهم بالنسبة لنا ومن المثير للاهتمام أن نعرف عنه؟ ما هي أهداف الدرس؟

التلاميذ صياغة أهداف الدرس. يصحح المعلم لهم. (الشريحة 2)

مدرس: نحن في انتظار رحلة مثيرة للاهتمام إلى روما. دعنا نستعد له، تذكر بعض الأشياء المهمة حول روما.

مدرس يحدد الأسئلة، يستجيب الطلاب. (الشريحة 3)

1. على أي شبه جزيرة وعلى شواطئ أي نهر روما؟
2. من وعندما أسس روما؟
3. كم هيلز هي المدينة؟ اسم التلال الرئيسية.
4. الذي كان في الدولة الرومانية دعا colonami؟
5. ودعا منظمة الصحة العالمية في الدولة الرومانية "العبيد مع أكواخ"؟ لماذا أصبح عملهم مطبقا بدلا من عمل العبيد؟
6. من ولماذا نظر الرومان في أفضل الإمبراطورين؟

مدرس: لذلك، نحن مستعدون للتعرف على روما الثاني قرن الميلاد!

أنا. أولا دراسة مواد جديدة

الجذب السياحي روما (الشريحة 4)

مدرس: الرومان لم يكنوا عبثا فخورين بمدينتهم: كبير (أكثر من مليون نسمة)، تمتلئ معالم الجذب السياحي. من الصعب الخلط بين المباني الرومانية بنية مألوفة في بلدان أخرى في العالم القديم. لذلك، بمساعدة المعرفة التي تم الحصول عليها خلال هذا العام، أقترح عليك تحديد المرافق في روما. نحن نلعب "تخمين كو": سأريكم عددا من المباني. إذا كنت تعرف أو تفترض أنه على الشريحة، فإن المباني الرومانية، ترفع يديك.

التلاميذ انظر الشرائح، تحديد المباني الرومانية. (الشرائح 5-16)

مدرس: إذن، ما هي معالم روما التي نراها معك؟ نسميها وكتابةها جميعا معا.

التلاميذ: قوس منتصب، عمود تراجان، الكولوسيوم، بانثيون، تمثال الإمبراطور مارك أوريليا، سيرك الكبير، القناة. (الشريحة 17)

مدرس: دعنا نتعرف على ثقافة هذه الآثار أقرب.

بانثيون.

مدرس: اسم "البانتيون" يعني "معبد جميع الآلهة". (الشريحة 18)

الذي معابد يبدو؟

التلاميذ: بانثيون يشبه المعابد اليونانية القديمة.

مدرس: في الواقع، استعار الرومان التقاليد المعمارية لليونان.

ما الجديد في ظهور بانثيون؟

التلاميذ: تفصيل جديد - سقف في شكل نصف الكرة الأرضي.

مدرس يفسر، الطلاب يكتبون أن السقف في شكل نصف الكرة هو القبة.

قطر قبة البانتيون أكثر من 43 متر!

اختراع المواد التي سمحت للرومان ببناء مثل هذه القبة الكبيرة؟

التلاميذ: اختراع الخرسانة.

مدرس: الديكور الفاخر للقاعة الضخمة والإضاءة الرائعة مذهلة في المعبد. يتم سكب الضوء من ثقب تسعة أمتار الموجود في وسط القبة - ما يسمى "Pantheon OCO". (الشريحة 19)

coliseum. (الشريحة 20)

مدرس: ما هو اسم هذا النموذج؟

التلاميذ: المدرج.

مدرس: ما الذي تم بناؤه؟ ما هو مثير للإعجاب؟

مؤثرة بأحجامه الضخمة، تستوعب حوالي 50 ألف متفرج؛ نحن نعتبر تخطيط المبنى.

السيرك الكبير.(الشريحة 21)

مدرس: السيرك الكبير هو hippodrome. تذكر ما هو مطلوب من قبل هيبودروم؟

التلاميذ: لعمليات الحصان.

مدرس: تشغيل Konsky - أحد وسائل الترفيه المفضلة للرومان.

قوس النصر. العمود العصرية.(الشريحة 22)

مدرس: تكريما به الرومان بنى هذه الهياكل؟

التلاميذ: تم بناء الأقواس النصرية وأعمدة الرومان على شرف انتصاراتهم، من أجل المواكب المنتصر للقائد.

مدرس: تكريما به عمود تراجان قد أقيم؟

التلاميذ: بنيت عمود تراخا على شرف انتصار الإمبراطور تراجان على داكا ومزخرف مع تخفيف الحرب معهم.

تمثال مارك أوريليا.(الشريحة 23)

مدرس: هل تتذكر تماثيل الحصان من الإغريق؟

التلاميذ إعطاء إجابة سلبية.

مدرس: تماثيل الفروسية هي ابتكار للنحت الروماني.

قناة مائية.(الشريحة 24)

مدرس: تذكر أي نوع من الهيكل؟

التلاميذ: مرفق إمدادات المياه.

مدرس: إذن، لماذا هي روما القديمة من جنسيته وإعجاب؟

التلاميذ: أعجب روما جماله، هياكل مهيب.

مدرس: نحن معروفون الآن لروما القديمة. دعونا نساعد المجيء من صقلية بعيدة. كان مرتبكا تماما في مدينة كبيرة ولا يعرف ما يمكن رؤيته مثيرة للاهتمام في روما. امنحه نصيحة، حيث في روما يستحق الذهاب وما الذي يمكن رؤيته هناك.

التلاميذ نصيحة:

• انتقل إلى الكولوسيوم لرؤية معارك المصارع.
• انتقل إلى السيرك الكبير لرؤية تشغيل الخيل.
• اذهب إلى بانثيون للصلاة لجميع الآلهة والاعجاب القبة الضخمة.
• انتقل إلى المنتدى إلى عمود تراجان لإعجاب الإغاثة التي تصور غزو البط.
• انتقل إلى القوس النصر لرؤية موكب رسمي للقائد الفائز.

مدرس: ما رأيك، لماذا يجب أن تذهب إلى القصر الإمبراطوري؟

التلاميذ يتم التعبير عن الافتراضات: معجب بجمال القصر، وتقديم شكوى، وطلب موقف مربح.

مدرس: ما جذب روما الآلاف من أهل إيطاليا؟

التلاميذ: اجتذبت المدينة الكثير من الناس مع مناطق الجذب السياحيين، فرص الخدمة، مجموعة متنوعة من الترفيه.

1. كيف عش الرومان الغنية والفقيرة(الشريحة 26).

مدرس: في روما، كان لدى الناس كمية مختلفة: الأغنياء والفقراء. درس العلماء وصادروا أوصافا من مساكنهم، لكن المشكلة: كانت خصائص الإسكان مرتبكة. دعونا استعادة كيف بدات منازل الرومان الغنية والفقيرة. انشر البطاقات في أعمدة: على اليسار، يصف أن يصف منازل الأثرياء، فقراء بشكل صحيح. لإجراء المهمة، يمكنك النظر في الكتاب المدرسي (ص 279-282، P.2-3).

التلاميذ العمل مع النشرات (البطاقات في كل جزء)، تخصيص مجموعتين من الخصائص.

مسكن الغني الروماني: يقع على التل، Atriya الغرفة النهائية مع ثقب في وسط السطح والبرودة تحتها؛ Dvorik-Garden، العديد من الألوان؛ المستندات نوافير؛ غرف منفصلة للعبيد. غرف نوم إلى حد ما. العديد من المقاصف. مجلس الوزراء المضيف؛ التدفئة الموقد.

2. إقامة رومانية فقيرة:

منزل من خمسة طوابق (النصر)؛ تقع في الأراضي المنخفضة. كامسوك تحت السقف البلاط؛ لا يوجد مطبخ؛ التدفئة مع الفحم الصلب. يتم سكب المضخات من النوافذ؛ لا يوجد إمدادات مياه يتم إغلاق النوافذ بدون نظارات بواسطة مصاريع؛ لا أشجار وأسرة الزهور. الطعام يستعد في المحمصة.

مدرس يجري التحقق من الوظيفة.

التلاميذ إقرأ الإجابات. (الشريحة 27)

مدرس يطلب رفع أيدي أولئك الذين ليس لديهم أخطاء.

مدرس يطلب إلى تعريفات الكلمات الجديدة التي اجتمعت عند تنفيذ مهمة. (الشريحة 28)

• ATRIOS - الغرفة الأمامية مع ثقب في السطح والبرودة تحت.
• Insul - مبنى سكني متعدد الطوابق في روما القديمة.

مدرس: قارن واسحب كيف عاش الرومان الغنية والفقيرة. (الشريحة 29)

التلاميذ: عاش الرومان الغنية في منزل فاخر بحالة جيدة، والفقراء - في منازل قريبة شاهقة، خالية من وسائل الراحة الابتدائية.

fizkultminutka. (الشريحة 30)

الأيدي أمامهم، دوران شرابات.
يد في القلعة أمامهم.
الأيدي أمامي وما فوق، امتدت.
المنحدرات مع اليد التي أثيرت وانحنيها على رأسها اليسار، اليمين.
يد على الحزام، يتحول.

3. كيف استراح الرومان (الشريحة 31)

مدرس: كيف قضى الرومان وقت فراغهم؟ ما متعة الرومان هل تعرف عنه؟

التلاميذ تذكر معارك المصارع، يدير الحصان. (الشريحة 31)

مدرس يظهر الرسم والصور من المصطلح ويسأل التفكير، لماذا تعال الرومان إلى هنا. (الشريحة 32)

مدرس: المصطلحات هي الحمامات الرومانية. في روما كان هناك حوالي ألف حمامات عامة. بعد حرارة اليوم المركزة، كان من الضروري أيضا الذهاب إلى الشروط والسرور. الأكثر فخامة كانت الحمامات الإمبراطورية. وبالتالي، قضى الرومان في وقت فراغهم من حيث.

مدرس: يمكن أن يظهر لنا البرنامج التعليمي لدينا صورا فقط من الماضي، ولكن في قوتنا "إحياء" هذه الصور. أقترح جزءا من الفصل "إحياء" الرسم في الكتاب المدرسي "في المصطلحات الإمبريالية" (P.282)، جزء آخر من الفصل هو رسم "السيرك الكبير في روما" (P.283). تخيل أنك ذهبت إلى المصطلح أو السيرك الكبير، أخبرني أنك سترى أنه ستفعل، الذي سيجتمع، يصف مظهر المبنى. للتوضيح، يمكنك النظر في الكتاب المدرسي (P.4 أو المطالبة 5، الفقرة الثانية). (الشريحة 33)

التلاميذ أنها تشكل قصصا في الرسومات ومعارضة لهم. الآخرين يكملونهم. (الشرائح 34-35)

مدرس: إذا كنت من حيث أو على القفزات، ماذا تتحدث مع الرومان؟ هل يمكنك تكوين صداقات مع بعضهم؟

التلاميذ يقترحون ما سيحدثون مع الرومان وأدرك أنهم مستعدون لتكوين صداقات معهم.

مدرس: إذن، أين قضى الرومان وقت فراغهم؟

التلاميذ: قضى الرومان في وقت فراغهم من حيث الحظر، على حلبات المركبات، على معارك المصارع.

مدرس: ما نوع الصفات الإنسانية التي يمكن أن يشغلها شغف الرومان من معارك غلادياتوروفسكي ومسابقات الرحلات؟

التلاميذ: أظهر الرومان صلابة، ازدراء للحياة البشرية، الأذواق الخشنة، شعبة.

مدرس: نظر الأباطرة الرومان في أنه من الضروري ترتيب نظارات مجانية وتوزيع الخبز المجاني من الفقراء الرومانيين ("الخبز والنظارات"). ماذا تعتقد أن الأباطرة فعل ذلك؟ (الشريحة 36)

التلاميذ: لإسقاط الناس حتى يدعم الإمبراطور، بحيث لا يوجد أي آثائر.

مدرس: ما رأيك، لماذا لديك خبز فقير من الإمبراطور، ولم يكسبها بنفسي؟

التلاميذ الخبراء، المعلم، إذا لزم الأمر، يصححهم: أولا، كان من الصعب العثور على وظيفة في روما. ثانيا، لم يسعى الفقراء إلى العمل، لأن العمل كان يعتبر الكثير من العبيد والعمل الرومان يعاملون مع ازدراء. لذا قامت العبودية بتيسير حياة الرومان، لكنها أفسد أخلاقها.

III. المرحلة النهائية

مدرس: إذن، لقد تعلمنا اليوم الكثير عن روما القديمة وسكانها. خذ الاستنتاج حول ما كانت روما القديمة، والتقاط الورق. (الشريحة 37)

التلاميذ: روما القديمة هي جميلة، ماجستيك، مذهلة، صاخبة، مليئة بالترفيه، مدينة محلي.

اصلاح

مدرس: دعونا نتحقق من علمك. أخبرني، هي الأحكام التالية صحيح:

1. كانت روما واحدة من أجمل مدن العصور القديمة (نعم).
2. أحب الرومان مشاهدة معارك المصارع في بانثيون (لا).
3. الكولوسيوم هو أكبر مدرج للعالم القديم (نعم).
4. ذهب الرومان إلى السيرك الكبير للنظر في تشغيل الحصان (نعم).
5. عاش الرومان الغنية في منازل الأنسولات متعددة الطوابق (لا).
6. لم تكن هناك مطابخ وأجهزة وأنابيب مياه في خزائن الفقراء.
7. المصطلحات هي المسرح الروماني (لا).
8. الفقراء الرومان المطلوب من الإمبراطور "الخبز والنظارات" (نعم).

انعكاس. تلخيص الدرس.

مدرس يحدد الأسئلة، يجيب الطلاب:

• ما المثير للاهتمام هل تعترف بنفسي؟
• ما أهمية تكتشفه في الدرس؟
• أي منكم سعداء بعملك في الدرس؟

مدرس شكرا الطلاب على العمل والتقارير الواجب المنزلي:

• retell p. 58؛
• قم بإعداد رسالة مكتوبة حول إحدى مناطق الجذب في روما. (الشريحة 38)